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6雨和雪（第一课时）说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“6雨和雪”为主题，旨在让学生了解雨和雪的形成过程，培养学生对自然现象的观察和探究能力。通过实际操作，引导学生掌握科学方法，提高学生的科学素养。结合冀人版科学五年级下册教材，本节课注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果；2）科学态度与责任，引导学生关注自然现象，培养对科学的兴趣和好奇心；3）科学、技术、社会、环境意识，让学生认识到雨和雪与人类生活及环境的关系，增强环保意识。

学情分析

五年级学生对自然现象充满好奇，具备一定的观察和动手能力，但科学探究经验相对有限。在学习本节课之前，学生已接触过一些天气现象的基础知识，如晴天、阴天等，对水的三态变化也有所了解。然而，对于雨和雪的形成过程及物理原理，学生的认知较为模糊。在学生层次上，部分学生可能对实验操作较为熟练，而部分学生可能存在操作上的困难。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师适时引导。

在知识方面，学生对天气现象的认识较为片面，缺乏系统性。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的科学兴趣和探究精神需要进一步激发，同时，学生的团队合作意识和交流能力也需要在活动中得到锻炼。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。首先，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和实验活动，帮助学生建立起对雨和雪形成过程的认识。其次，针对学生层次差异，教师需采取分层教学，确保每个学生都能在课堂中获得成长。最后，通过小组合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使学生在探究过程中得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（温度计、水、盐、冰块等）、实验记录表

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：与雨和雪相关的科普视频、图片资料、在线实验操作指南

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示雨后彩虹的图片或视频，引导学生思考彩虹是如何形成的，进而引出雨和雪的形成过程。

回顾旧知：提问学生：“大家知道什么是天气吗？日常生活中我们常见的天气现象有哪些？”通过回顾已有知识，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：首先，讲解雨和雪的形成过程，包括大气中的水蒸气如何凝结成水滴或冰晶，以及它们如何形成云、雨、雪等。

举例说明：结合生活实例，如春天的小雨、冬天的大雪等，帮助学生理解雨和雪的形成。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的雨和雪现象，以及这些现象背后的科学原理。

3.新课呈现（约20分钟）

实验探究：引导学生进行简单的实验，如用盐融化冰块、观察水在不同温度下的状态变化等，通过实验加深对知识的理解。

小组合作：将学生分成小组，每组进行一个与雨和雪相关的实验，如观察不同温度下水的状态变化，记录实验数据，并分析结果。

4.新课呈现（约10分钟）

案例分析：展示一些与雨和雪相关的自然灾害案例，如洪水、雪崩等，让学生了解这些现象对人类生活的影响。

思考讨论：引导学生思考如何预防这些自然灾害，以及如何保护环境，减少自然灾害的发生。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一些与雨和雪相关的练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调雨和雪的形成过程、实验探究的重要性以及保护环境的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生观察并记录一周内的天气变化，包括雨和雪的出现情况，并思考这些天气现象对生活的影响。

鼓励学生与家人分享所学知识，共同探讨雨和雪的形成原因，以及如何应对自然灾害。

教师总结：对学生的课堂表现给予肯定，鼓励学生在生活中继续关注自然现象，提高科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报知识：介绍天气预报的基本原理和常用术语，如高压、低压、风速、风向等，让学生了解如何通过天气预报来预测天气变化。

-气候变化与人类活动的关系：探讨人类活动对气候变化的影响，如温室效应、臭氧层破坏等，提高学生对环境保护的认识。

-地球上的降水分布：介绍地球上不同地区的降水分布特点，如赤道地区多雨、两极地区少雨等，引导学生思考地理环境对降水的影响。

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