3.2原子结构说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

3.2原子结构说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册》第三章第二节“原子结构”。本节课将详细介绍原子的基本结构，包括原子核和核外电子的分布，以及原子序数、质子数、电子数等概念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了元素、分子等基本概念，以及物质的基本组成。本节课内容与之前的知识相衔接，引导学生深入理解原子的组成和结构，为后续学习化学反应、元素周期表等知识打下基础。教材中的具体内容包括原子结构示意图、原子序数与元素性质的关系等。

二、核心素养目标

1.理解并描述原子的基本结构，培养科学思维与探究精神。

2.掌握原子序数、质子数、电子数之间的关系，提高分析问题的能力。

3.通过原子结构示意图，培养空间想象力和模型建构能力。

4.探究原子结构与元素性质的关系，增强对化学科学的应用意识。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对元素、分子等概念有了初步了解。在知识层面，学生能够识别和记忆化学符号，但可能对原子内部结构的概念理解不够深入。在能力层面，学生的观察能力和实验能力正在发展中，能够进行简单的实验操作，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但部分学生可能在课堂专注力上有所欠缺，需要通过多种教学手段来吸引其注意力。此外，学生对化学学习的兴趣不一，有的学生对此充满好奇，有的则可能感到枯燥。

在课程学习的影响上，学生对原子结构的理解将直接影响其对化学反应、元素周期表等后续知识的学习。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方式，帮助学生建立正确的原子结构概念，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍原子结构相关知识，确保学生理解基本概念。

-实施讨论法，鼓励学生就原子结构相关问题进行思考和交流，促进深入理解。

-运用实验法，通过观察原子的结构模型，增强学生的直观感受和记忆。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示原子结构动画，帮助学生形象地理解原子内部结构。

-使用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果，及时反馈和指导。

-利用网络资源，提供相关学习资料，拓宽学生的学习渠道，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习原子结构的基本概念和预习目标。

-设计预习问题：围绕原子结构，设计“原子由哪些粒子组成？”、“原子序数与元素性质有何关系？”等具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原子结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的变化，引出原子结构课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子核与核外电子的分布，结合实例帮助学生理解原子序数与元素性质的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论原子结构对化学反应的影响，实验观察不同元素的物理性质等，让学生在实践中掌握原子结构知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何通过原子结构预测元素的化学性质？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验观察等活动，体验原子结构知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握原子结构知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原子结构知识点，掌握原子结构对化学反应的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动