七年级政治下册《第四课 人生当自强》教案 新人教版.docxVIP

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七年级政治下册《第四课人生当自强》教案新人教版

一、导入新课

(1)在新课的导入环节，我们可以从当前社会的热点话题入手，比如近年来我国青少年在体育、科技、艺术等领域取得的优异成绩。据必威体育精装版数据显示，我国青少年在参加国际奥林匹克运动会、世界技能大赛等国际赛事中屡获殊荣，这些成就的背后离不开青少年自强不息的精神。例如，在2021年东京奥运会上，我国选手孙一文在女子个人花剑比赛中勇夺金牌，她的成功不仅是个人的努力，更是自强精神的体现。

(2)为了更好地激发学生对自强精神的认识，我们可以分享一些国内外成功人士的案例。如我国著名科学家袁隆平先生，他一生致力于杂交水稻的研究，面对种种困难和质疑，始终保持着坚定的信念和自强不息的精神。袁隆平先生的事迹告诉我们，自强不仅仅是在顺境中奋发向前，更是在逆境中迎难而上。再如，美国黑人运动领袖马丁·路德·金，他倡导的非暴力抗议运动，最终促成了美国民权法案的颁布，他的自强精神激励了无数人追求平等与正义。

(3)在实际生活中，我们也可以找到许多青少年自强自立的例子。例如，有一位名叫李明的同学，他的家庭条件并不富裕，但他凭借着自己的努力，不仅成绩优异，还积极参与社会实践活动。在高中时期，他主动加入了志愿者团队，利用课余时间帮助贫困山区的孩子们。李明的故事告诉我们，自强精神是青少年成长过程中不可或缺的品质，它可以帮助我们在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态，勇往直前。

二、自主学习，合作探究

(1)在自主学习环节，学生可以首先阅读教材中的相关内容，如《人生当自强》这一章节，了解自强的定义、意义以及如何在日常生活中践行自强。通过阅读，学生可以认识到自强是一种积极向上的精神状态，是面对困难时不屈不挠、勇往直前的动力源泉。学生可以结合自身实际，思考自己在学习、生活、社交等方面是否存在自强的表现，以及如何在学习过程中培养和提升自强的能力。

(2)接下来，学生可以分组进行合作探究。在小组讨论中，学生可以分享自己在阅读教材过程中遇到的问题和困惑，通过互相解答和讨论，共同解决这些问题。例如，可以探讨自强与自信的关系，如何通过培养自信来实现自强；还可以讨论在现实生活中，如何面对挫折和失败，保持自强不息的精神。在讨论过程中，学生可以结合实际案例，如教材中提到的成功人士或身边的同学，分析他们如何通过自强实现人生价值。

(3)为了深化对自强精神的理解，学生可以尝试进行角色扮演或情景模拟。例如，模拟一个学生在遇到学习困难时的心理状态，其他学生扮演心理辅导者的角色，帮助该学生树立信心，克服困难。通过这样的活动，学生可以更加直观地感受到自强精神的力量，学会在逆境中保持积极的心态，勇敢面对挑战。此外，学生还可以通过撰写心得体会，总结自己在自主学习、合作探究过程中的收获和感悟，为今后的成长奠定基础。在这个过程中，教师可以适时给予指导和评价，帮助学生更好地掌握自强精神，并将其应用于实际生活中。

三、课堂活动，深入理解

(1)在课堂活动中，教师可以组织学生进行“自强故事分享”环节。学生可以提前准备，讲述自己或身边人的自强故事，分享他们在面对困难和挑战时的勇气和决心。通过这些真实的故事，同学们可以更加直观地感受到自强精神的力量，激发彼此的自强意识。教师可以引导学生思考，这些故事中的主人公是如何克服困难的，他们的自强精神给我们带来了哪些启示。

(2)为了让学生更深入地理解自强精神，教师可以设计一个“自强目标制定”的活动。学生需要根据自己的实际情况，设定一个短期或长期的自强目标，并制定实现目标的计划和步骤。在活动中，学生可以互相交流自己的目标，分享实现目标的方法和经验。教师可以对学生的目标进行点评和指导，帮助他们调整目标，确保目标的可实现性。通过这一活动，学生可以明确自己的发展方向，增强自强的动力。

(3)教师还可以组织一个“自强名言集锦”的制作活动。学生需要收集并整理与自己自强精神相关的名言警句，将这些名言制作成海报或PPT，在班级内进行展示。通过这一活动，学生可以了解到许多成功人士的自强名言，激发自己的自强意识。同时，教师可以引导学生分析这些名言背后的道理，探讨如何在日常生活中践行自强精神。通过这样的课堂活动，学生可以在轻松愉快的氛围中，深入理解自强精神，并将其内化为自己的行为准则。

四、总结与作业布置

(1)在课程总结阶段，教师可以首先回顾本节课的学习内容，强调自强精神的重要性和实践意义。结合教材中的数据和案例，教师可以指出，自强的精神不仅是个人的力量源泉，也是国家和社会进步的重要推动力。例如，根据《中国青少年发展报告》显示，近年来我国青少年的自强意识显著增强，他们在面对学业、生活和未来规划时展现出积极向上的态度。教师可以引用一些成功人士的事迹，如马云、任正非等，他们面对创业初期的重重困难，正是凭借自强不息的精