乘加 乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

乘加乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课设计思路以“乘加、乘减”为主题，通过创设情境，引导学生理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法。结合二年级学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握乘加、乘减的计算方法。

核心素养目标

培养学生的数感，使学生在理解乘加、乘减算理的过程中，感悟数学与生活的紧密联系；发展学生的符号意识，通过符号表示乘加、乘减关系，提升学生用数学语言表达和解决问题的能力；提升学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，发现乘加、乘减的规律；增强学生的数学应用意识，鼓励学生在实际情境中运用乘加、乘减解决简单问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对加法和减法有一定的认识，能够进行简单的两位数加法和减法计算。他们在日常生活中也接触过一些乘法概念，如将相同数量的物品分组。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上具有一定的动手操作能力和观察力，但抽象思维能力还比较弱。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解乘加、乘减的含义时可能存在困难，特别是在将乘法与加法、减法相结合时，容易混淆。此外，学生在进行多位数乘加、乘减计算时，可能会遇到进位和借位的问题。因此，教学中需要关注学生对算理的理解，以及计算技能的培养。

教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过讲解乘加、乘减的概念，引导学生自主探索计算方法。

2.设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀，同时练习乘加、乘减的计算。

3.利用实物教具和多媒体课件，直观展示乘加、乘减的过程，帮助学生理解算理。

4.通过小组合作，让学生在讨论中解决问题，培养合作学习能力和交流表达能力。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，你们知道什么是乘法吗？谁能给大家举一个例子？学生：比如我有3个苹果，我想再买2个，那么我就有了5个苹果，这就是乘法。教师：非常好，乘法就是将相同数量的物品进行组合。今天我们要学习的是乘加和乘减，它们与乘法有什么关系呢？让我们一起走进今天的课堂吧。）

二、新课讲解

1.乘加的概念和计算方法

（教师：同学们，乘加就是将乘法和加法结合起来。比如3乘以4再加2，我们先计算3乘以4，得到12，然后再加上2，最终答案是14。现在请同学们尝试计算几个乘加的例子。学生：3乘以4再加5等于17，2乘以3再加6等于12。教师：很好，同学们都能正确计算乘加。）

2.乘减的概念和计算方法

（教师：接下来，我们来学习乘减。乘减与乘加类似，也是将乘法和减法结合起来。比如5乘以3减去2，我们先计算5乘以3，得到15，然后再减去2，最终答案是13。现在请同学们尝试计算几个乘减的例子。学生：4乘以2减去3等于5，6乘以3减去4等于14。教师：同学们真棒，都能正确计算乘减。）

三、巩固练习

1.基本计算练习

（教师：现在我们来进行一些基本的乘加和乘减计算练习。请同学们独立完成以下题目，并说出你的计算过程。学生：4乘以3再加5等于17，5乘以2减去3等于7。教师：很好，同学们都能正确完成这些题目。）

2.混合计算练习

（教师：接下来，我们将进行一些混合计算练习，这些题目中既有乘法，也有加法和减法。请同学们仔细审题，确保计算正确。学生：2乘以4减去3再加2等于7，3乘以5减去4再加3等于14。教师：同学们做得很好，继续保持。）

四、课堂活动

1.角色扮演

（教师：现在我们来玩一个角色扮演的游戏。假设你们是水果店的小老板，有苹果、香蕉和橙子三种水果，每种水果的数量分别是3、4和5。现在顾客要买2个苹果，3个香蕉和4个橙子，请你们计算出需要多少钱。学生：苹果2个，花费6元；香蕉3个，花费12元；橙子4个，花费20元。总共需要38元。教师：很好，同学们都能正确计算出价格。）

2.小组竞赛

（教师：接下来，我们进行一个小组竞赛。每个小组需要完成10道乘加和乘减的题目，完成得最快的小组将获得胜利。请同学们认真比赛，争取为小组争光。学生：各小组紧张地进行计算，最后评选出获胜的小组。教师：恭喜获胜的小组，你们真棒！）

五、总结与反思

（教师：今天我们学习了乘加和乘减，大家做得都很好。现在请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和遇到的困难。学生：我学会了如何计算乘加和乘减，但有时候还是容易出错。教师：没关系，多练习就会越来越熟练。希望大家在今后的学习中，能够不断进步，掌握更多的数学知识。）

六、布置作业

1.完成课