《14.健康过冬天》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册.docx

《14.健康过冬天》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《14.健康过冬天》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治一年级上册《14.健康过冬天》为主题，旨在引导学生了解冬季保健知识，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。通过讲解、互动和实践活动，让学生掌握冬季防寒保暖、饮食健康、预防疾病等方面的知识，为度过一个健康、安全的冬季打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康意识与安全素养，具体包括：

1.增强学生对冬季健康生活方式的认识，形成积极的生活态度。

2.提升学生自我保护能力，学会基本的冬季保健方法。

3.培养学生合作探究的能力，通过小组讨论和实践操作，提高解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，能够在日常生活中践行健康的生活习惯，促进个人与集体的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心知识：

-冬季防寒保暖的基本方法，例如正确穿着保暖衣物、合理调整室内温度。

-举例：讲解冬季如何正确穿着衣物，如内穿吸湿排汗的衣物，外穿防风保暖的衣物。

-冬季饮食健康的重要性，包括食物的选择和营养均衡。

-举例：强调冬季应多摄入富含维生素和矿物质的食物，如新鲜蔬菜和水果。

-常见冬季疾病的预防和处理方法，如感冒、冻疮等。

-举例：介绍感冒的预防措施，包括加强锻炼、保持室内空气流通等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-学生对冬季保健知识的理解和应用。

-难点：一年级学生可能对冬季保健的概念较为陌生，难以理解其重要性。

-突破方法：通过生动的案例分析、实物演示和互动游戏，让学生在情境中感受冬季保健的必要性。

-学生将理论知识转化为实际生活中的行为习惯。

-难点：学生可能知道冬季应该穿暖和，但具体如何选择衣物和调整室内温度可能不甚明了。

-突破方法：通过角色扮演、家庭作业等方式，让学生在模拟或实际操作中学习如何应用冬季保健知识。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教育游戏应用

-课程平台：校园内网课程资源库

-信息化资源：冬季保健知识PPT、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实物演示、情境模拟

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对健康生活常识的掌握情况。

-“同学们，上一节课我们学习了哪些健康知识？谁能分享一下？”

2.接着，我引入本节课的主题《健康过冬天》，通过展示冬季的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-“今天，我们要学习如何在冬天保持健康，让我们先来看一些冬天的图片，你们能感受到冬天的特点吗？”

二、探究课文主旨

1.我让学生翻开课本，阅读《14.健康过冬天》这一章节，并思考课文想要传达的核心信息。

-“请同学们翻开课本，仔细阅读《14.健康过冬天》，思考一下，课文想要告诉我们哪些冬季保健的知识。”

2.在学生阅读完毕后，我邀请他们分享自己的理解，并进行讨论。

-“谁愿意分享一下你从课文中了解到的重要内容？我们可以一起讨论。”

三、讲解冬季防寒保暖知识

1.我详细讲解冬季防寒保暖的基本原则和方法，并辅以实例进行说明。

-“在冬天，我们要注意保暖，那么如何做到这一点呢？首先，我们要穿合适的衣物，比如……”

2.我通过互动提问，检查学生对防寒保暖知识的理解程度。

-“如果外面很冷，你们会怎么穿衣服？谁能告诉我你的穿着搭配？”

四、探讨冬季饮食健康

1.我引导学生探讨冬季饮食的重要性，并分享健康饮食的建议。

-“冬天，我们的饮食也应该有所调整，那么，我们应该如何选择食物，才能保持身体健康呢？”

2.我通过实物演示，如展示冬季适宜的食物，让学生更直观地理解。

-“这里有一些冬季适宜的食物，我们可以一起看看，它们都有哪些营养。”

五、学习冬季疾病预防和处理

1.我介绍常见的冬季疾病及其预防措施，让学生了解如何避免和应对这些疾病。

-“冬季是感冒等呼吸道疾病的高发期，那么我们应该如何预防这些疾病呢？”

2.我通过角色扮演的方式，让学生模拟冬季疾病预防和处理的过程。

-“现在，我们来进行一个小游戏，假设有人感冒了，我们来模拟一下如何处理。”

六、小组讨论和实践活动

1.我将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实践冬季保健知识。

-“接下来，我们来进行小组讨论，每个小组分享一下你们如何在生活中运用今天学到的知识。”

2.每个小组选出代表进行汇报，我给予点评和指导。

-“哪个小组