《第七单元 单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《第七单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册语文第七单元为主题，围绕“人与自然”的核心概念，通过深入解读文本，培养学生的语言表达能力、思维品质和审美情趣。课程设计遵循以下思路：

1.梳理单元课文，提炼核心主题，明确教学目标；

2.以问题驱动法引导学生主动探究，注重培养学生的自主学习能力；

3.采用情境教学法，激发学生兴趣，增强课堂互动；

4.结合课后习题，巩固知识，提高学生的综合运用能力；

5.注重评价过程，关注学生个体差异，提升教学效果。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析单元文本，提高学生理解、概括和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生辩证思维，能够从多角度审视人与自然的关系。

3.文化传承与理解：引导学生关注传统文化，增强文化自信，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对自然美的感受力和创造力，激发学生保护环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解单元课文中人与自然的关系，感悟作者的情感表达。

2.掌握课文中重点词语和句型的正确运用。

难点：

1.深入理解课文背后的深层含义，培养思辨能力。

2.将课文中的情感体验转化为个人的环境保护行动。

解决办法与策略：

1.通过课前预习，让学生对单元主题有初步了解，课上引导他们结合生活实际进行讨论，加深理解。

2.使用多媒体辅助教学，展示图片、视频等资源，帮助学生直观感受自然之美，激发情感共鸣。

3.设计问题链，引导学生从不同角度思考人与自然的关系，培养批判性思维。

4.对重点词语和句型进行讲解和练习，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学。

5.课后布置相关作业，如写观察日记、制作环保宣传册，将课堂所学延伸到生活中，实现知行合一。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文内容，引导学生分享个人观点，促进思维碰撞。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的人物，深入体验文本情感，增强理解。

3.实施案例研究，通过分析具体环境问题，培养学生解决问题的能力。

4.利用多媒体展示自然风光，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.采用项目导向学习，组织学生合作完成环保主题的小项目，如制作宣传海报，提升学生的实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《第七单元》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们周围的自然环境对我们的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然的魅力和人类与自然的关系。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解单元课文的基本内容，理解人与自然的关系。

过程：

讲解单元课文的背景，概述每篇课文的主要内容。

详细介绍课文中描绘的自然景象和人物与自然的关系。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解人与自然的关系，培养思辨能力。

过程：

选择单元中的典型课文进行深入分析。

详细介绍课文中的自然描写和人物情感，让学生感受作者的情感表达。

引导学生思考课文中的自然元素对人物情感的影响，以及如何从课文中汲取保护自然的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇课文进行深入讨论。

小组内讨论课文中的自然主题、人物情感以及课文的深层含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人与自然关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的主题、人物情感及讨论的深层含义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共生的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、人与自然的关系探讨等。

强调保护自然环境在现实生活中的重要性和紧迫性，鼓励学生在日常生活中实践环保行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些与自然主题相关的文学作品，如《草原》、《狼图腾》等，通过文学作品深入理解人与自然的关系。

（2）纪录片：推荐观看《地球脉动》、《蓝色星球》等自然纪录片，让学生通过视觉