第11课《自定主题活动二：收集江浙传统文化图片》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版.docx

第11课《自定主题活动二：收集江浙传统文化图片》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《自定主题活动二：收集江浙传统文化图片》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

教材分析

第11课《自定主题活动二：收集江浙传统文化图片》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版，本节课围绕江浙地区的传统文化展开，旨在培养学生收集、整理和运用图片资料的能力，同时增进对地方文化的了解和热爱。教材内容与课本中“了解地方文化”单元紧密结合，通过实践活动引导学生深入了解江浙地区的传统文化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过收集江浙传统文化图片，增强学生对地方文化的认同感；二是信息加工与表达，培养学生运用图片资料进行信息搜集、整理和表达的能力；三是实践创新，通过实践活动激发学生的创新思维，提高问题解决能力。

学情分析

四年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对江浙地区的传统文化有一定的兴趣和认识，但知识储备相对有限。在知识层面，学生可能对江浙地区的传统节日、民间艺术、历史名人等有所了解，但在深入理解和系统收集方面存在不足。在能力方面，学生的信息搜集和处理能力、图片分析和表达能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识、创新思维和动手实践能力需要进一步培养。

行为习惯上，四年级学生普遍具备一定的自主学习能力，但在课堂参与度和注意力集中方面存在差异。部分学生可能对实践活动缺乏足够的重视，容易分心。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在知识传授方面，教师需根据学生的知识基础，设计由浅入深的教学内容，引导学生逐步深入理解江浙传统文化。

2.在能力培养方面，教师应注重培养学生的信息搜集和处理能力，通过实践活动提高学生的图片分析和表达能力。

3.在素质提升方面，教师需加强团队合作和实践活动的设计，激发学生的创新思维和动手实践能力。

4.在行为习惯方面，教师应关注学生的课堂参与度和注意力集中情况，通过多种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解江浙传统文化的背景知识，引导学生主动参与讨论，分享收集到的图片信息。

2.设计“图片搜集任务”活动，让学生分组合作，利用图书馆、互联网等资源收集江浙传统文化图片，培养学生的信息搜集和处理能力。

3.运用多媒体展示平台，展示学生收集到的图片，通过图片分析，引导学生深入理解传统文化内涵。

4.组织“传统文化知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于江浙地区传统文化的视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们，你们对江浙地区的传统文化有什么了解？请举例说明。

（3）简要介绍本节课的主题和目标，明确学习江浙传统文化图片的意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍江浙地区的传统文化背景，包括历史、地理、民俗等方面。

（2）讲解图片搜集的方法和技巧，如利用图书馆、互联网等资源。

（3）展示一些江浙传统文化图片，引导学生分析图片内容，了解相关文化知识。

（4）讨论图片中的文化元素，如服饰、建筑、艺术等，加深学生对江浙传统文化的认识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组进行图片搜集任务，每组选取一个主题，如“江南水乡”、“浙江美食”等。

（2）学生利用课外时间搜集相关图片，并整理成册。

（3）课堂上展示搜集到的图片，分享搜集过程和心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调江浙传统文化的重要性。

（2）总结图片搜集的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中关注传统文化。

（3）强调团队合作和分享交流的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生回家后，与家人一起收集一本关于江浙地区传统文化的书籍。

（2）阅读书籍，记录下自己感兴趣的文化知识点，下节课分享交流。

（3）提醒学生注意课堂纪律，积极参与课堂讨论，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-江浙地区历史与文化书籍：《江南文化史》、《浙江民俗风情》等，这些书籍详细介绍了江浙地区的历史文化背景，为学生提供深入学习的资料。

-江浙地区旅游指南：包括《江浙旅游手册》、《江南古镇游》等，这些指南提供了江浙地区的主要旅游景点和文化活动信息，有助于学生了解实地文化。

-传统文化教育网站：如“中国非物质文化遗产网”，提供关于江浙地区非物质文化遗产的详细介绍，包括传统手工艺、民俗活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关书籍和资料，深入了解江浙地区的传统