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昆虫备忘录同步练习

1、昆虫备忘录同步练习

每课一练

参考答案如下：

一、看拼音，写词语。

蚂蚱捉摸丝绸瞎点

掌握黑斑距离益虫

二、比一比，再组词。

昆(昆虫)录(录取)距(距离)绸(丝绸)膜(薄膜)

混(混杂)绿(绿色)拒(拒绝)惆(惆怅)模(模特)

三、填写合适的词语

朱红的(硬翅)黑色的(小圆点)完整的(形象)尖头的(蚂蚱)一段(距离)一只(独角仙)一对(复眼)一泡(口水)

四、解释下面划线的字词。

1、瓢虫款款地落下来了。(慢慢地)

2、它的甲壳多为深色，挺硬的。(很)

3、抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。(表示程度最高)

4、从头到脚，约有两寸。(大概)

五、写出下面标点符号的作用。

1、(瓢虫)折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。(表示解释说明。)

2、吃晚饭的时候，呜——扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。(表示声音延长。)

3、小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

(表示列举的省略)

六、阅读原文，回答下面的问题。

(1)什么是复眼?

好多小眼睛合成一个人的眼睛。

(2)在思考复眼怎么看东西这个问题时，用了“琢磨”一词，说明了什么?

说明了这只是的猜想，并没有实际依据。

(3)有复眼的昆虫有什么特点?

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

2、部编版昆虫备忘录教学设计

在教学工作中教师都是需要用到教学设计的，借助教学设计可以更好的组织教学活动。下面我给大家介绍部编版昆虫备忘录教学设计一等奖，大家一起来看看吧。

教学目标:

1(认识本课录、凡、距等10个生字，理解琢磨等词语的意思。

2(正确、流利地朗读课文。

3(继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。教学重点:知道课文中几种昆虫的秘密。

教学难点:能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。

教学准备:搜集关于汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语;多媒体课件。

教学过程:

一、课件激趣，引出课题

1.课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)，指导学生读准昆的读音。

2(过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章(补充板书:备忘录)。

3(指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。

一、成语比拼，引入话题

师:同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个昆虫成语大比拼游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗,

老师先说金蝉脱壳。

生:螳螂捕蝉。

师:井底之蛙。

生:画蛇添足。

师:螳臂当车。

生:蜻蜓点水。

师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章(板书:昆虫备忘录，提醒大家读准生字昆，同时简单交流对课题的理解)。简单介绍文章汪曾祺，课件补充出示(中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就)。

二、自主读文，初识昆虫

1(学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。同时看看课文一共给我们介绍了几种昆虫，自己感兴趣的昆虫介绍可以多读几遍。教师巡视了解学生的自读情况，及时予以点拨指导。

2(检查自主读文情况:

(1)课件出示课后生字，指名朗读，教师适时提醒读准生字绸是翘舌音。学生齐读。

(2)指名说说课文?共给我们介绍了几种昆虫。课件出示表格，教师根据学生的回答适时补充出示昆虫名称(蜻蜒、苍蝇花大姐独角仙蚂蚱)。

(3)指名说说自己最感兴趣的是哪一种昆虫的介绍，同时简要说

说原因(我最喜欢蜻蜒和苍蝇部分的介绍，因为觉得它们的复眼非常有趣??)，并认真朗读该部分内容，教师根据学生的朗读再次进行范读指导，注意提醒蝇在苍蝇一词中读轻声。

3(引导学生再次选择白己喜欢的昆虫介绍，根据课件出示的表格分别找出这类昆虫的特点以及的有趣发现，注意进行圈画相关语句，同时可以联系自己课前查找的相关资料