第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿-- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、教材分析

“第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”

本节课选自统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》的第九课，主要讲述了古代商路的开辟、贸易的繁荣以及与之相伴的文化交流。本节课旨在使学生了解古代商路对文明交流的重要作用，理解贸易与文化交流之间的相互影响，培养学生对历史事件的分析能力和对文化交流意义的认识。教学内容与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，符合高中学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：历史思维、文化理解、家国情怀。历史思维方面，通过分析古代商路的开辟和贸易往来，培养学生的时间观念、历史解释和批判性思维；文化理解方面，引导学生理解不同文明在交流中的互鉴与发展，增强文化自觉；家国情怀方面，激发学生对中国古代商路和贸易的成就感到自豪，培养爱国主义情感。通过本节课的学习，学生将能够形成正确的历史观、民族观、国家观，提升综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代文明的基本知识，了解了不同文明的特点和发展历程，对商路的概念有初步的认识。

2.学生在学习本节课内容时，通常对历史文化充满兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过故事和实例来理解抽象概念。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代商路的具体路线和贸易物品理解不深，难以把握商路对文化交流的深远影响；对历史文献和资料的分析能力不足，可能难以准确解读历史事件。此外，学生可能对古代度量衡、货币制度等细节知识感到困惑。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、商路变迁动画

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史场景重现

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的PPT摘要、相关历史文献摘要和商路地图，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“古代丝绸之路对文化交流有哪些影响？”引导学生思考商路与文化交流的关系。

-监控预习进度：通过平台数据统计和预习成果提交情况，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对古代商路有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，明确学习重点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代商路的图片和视频，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解商路的开辟、贸易往来及其对文化交流的影响。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟古代商人和文化交流的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考商路对文化交流的作用。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验古代商路的文化交流。

-提问与讨论：学生提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解商路与文化交流的关系。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-突破重点：理解商路对文化交流的重要性。

-难点攻克：通过实践活动，让学生深刻理解商路如何促进文化融合。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置研究性作业，如探讨某一商路对特定文化交流的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解商路历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，进一步探究商路与文化交流。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，发展高阶思维。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和评价的习惯。

作用与目的：

-巩固知识：通过作业巩固课堂学习内容。

-拓展视野：通过拓展学习，增加学生的历史知识储备。

-自我提升：通过反思总结，提高学生的自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：