四年级上册美术教案- 第七课 窗口—镂窗设计 ︳湘美版.docxVIP

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四年级上册美术教案-第七课窗口—镂窗设计︳湘美版

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在培养学生对镂窗艺术的审美能力和动手实践能力。通过学习，学生能够掌握镂窗的基本设计方法和技巧，理解其在中国传统文化中的地位和艺术价值。预计学生通过本节课的学习，能够创作出至少5幅具有个人特色的镂窗设计作品，并能够对作品进行自我评价和同伴互评。

(2)在知识目标方面，学生需要了解镂窗的历史渊源、艺术特点以及在不同文化背景下的表现形式。通过学习，学生将掌握至少3种不同的镂窗设计方法，如对称、渐变和重复等，并能够将这些方法运用到自己的创作中。此外，学生还需了解并能够识别5种常见的镂窗图案，如云纹、波浪纹、几何图案等。

(3)在技能目标上，学生需要学会使用剪刀、刻刀等工具进行镂空操作，提高手部协调能力和精细动作的准确性。通过实践，学生能够独立完成一幅镂窗设计作品，并在作品中体现出至少2种不同的镂空技巧。此外，学生还需学会如何将作品进行合理的布局和色彩搭配，以提高作品的视觉效果和艺术感染力。

二、教学重点与难点

(1)教学重点之一是让学生理解和掌握镂窗的基本设计原理和技巧。这包括对对称、渐变、重复等设计手法的运用，以及如何将这些手法巧妙地结合到镂窗设计中。学生需要通过实际操作，学会如何根据设计意图选择合适的图案和线条，以及如何将这些元素进行合理的布局。在这个过程中，教师应引导学生观察和分析不同镂窗作品的特点，从而激发学生的创新思维和审美能力。

(2)教学难点之一是培养学生的动手实践能力。由于镂窗设计需要使用剪刀、刻刀等工具进行精细的操作，这对学生的手部协调能力和精细动作的准确性提出了较高要求。在教学中，教师需要引导学生正确使用工具，避免在操作过程中造成伤害。同时，教师还需关注学生在操作过程中的安全问题，确保学生在安全的环境下进行实践。此外，如何让学生在有限的时间内完成高质量的镂窗作品，也是教学中的一个难点。

(3)教学难点之二是引导学生将传统文化与现代审美相结合。在镂窗设计中，学生需要了解和传承中国传统文化中的艺术元素，如云纹、波浪纹、几何图案等。同时，教师还需引导学生将这些传统元素进行创新，使其符合现代审美需求。这要求学生在设计过程中既要尊重传统，又要敢于突破，形成具有个人特色的镂窗作品。在这个过程中，教师需要给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服创作过程中的困难，提升艺术素养。

三、教学过程

(1)教学过程开始前，教师首先展示几幅经典的镂窗作品，让学生直观感受镂窗的艺术魅力。接着，教师简要介绍镂窗的历史背景、艺术特点以及在不同文化背景下的表现形式。在介绍过程中，教师可以结合具体案例，如故宫的镂窗、苏州园林的镂窗等，让学生了解镂窗在建筑、家具、装饰等方面的应用。随后，教师分发教材和工具，引导学生进行初步的观察和思考。

(2)在实践环节，教师首先示范镂窗的基本设计方法和技巧，包括对称、渐变、重复等手法。学生跟随教师的示范，尝试运用这些手法进行设计。教师鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的镂窗图案。在操作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。例如，对于剪刀使用不熟练的学生，教师可以提供一些技巧，如握剪刀的方法、剪纸的顺序等。预计学生在教师的指导下，能够完成至少一幅基本设计的镂窗作品。

(3)完成基本设计后，教师引导学生进行镂空操作。在这一环节，教师强调安全操作的重要性，并提醒学生在操作过程中注意避免受伤。学生根据设计图案，使用剪刀、刻刀等工具进行镂空。教师观察学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生在安全的前提下完成镂空。在作品完成之后，教师组织学生进行自我评价和同伴互评，让学生从不同的角度欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和表达能力。