写作 《学会记事》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

写作《学会记事》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写作《学会记事》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

设计意图

本节课《学会记事》旨在帮助学生掌握基本的记叙文写作方法，提升观察力和表达能力。结合七年级学生的认知水平和统编版2024·五四学制教材内容，本节课将从观察、选材、构思、表达等方面入手，引导学生学会如何记录生活中的点滴，培养良好的写作习惯。通过实例分析和实践操作，使学生能够运用所学知识，创作出富有生活气息的记叙文，为后续写作学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行观察和表达的能力，能够准确、生动地记录事件，运用恰当的词汇和句式表达记叙文的要素。

2.思维发展与提升：训练学生的逻辑思维和创造性思维，通过观察、分析、归纳，提升对生活事件的感知和概括能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的传统文化，学会在记叙中融入文化元素，展现对民族文化的尊重和传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作热情，鼓励学生在记叙文中展现个性和创意。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如基本的汉字书写、词语理解和句子构造能力。在写作方面，学生可能已经接触过简单的记叙、议论等文体，对记叙文的基本框架有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新奇事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但可能对写作的具体技巧和方法感到困惑。他们在学习过程中倾向于直观、生动的方式，喜欢通过实例来理解和学习。同时，学生可能更擅长于口头表达，书面表达则需要进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作《学会记事》时，可能会遇到以下困难和挑战：如何准确把握记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；如何进行细致的观察和生动的描绘；如何合理安排文章结构，使文章条理清晰；以及如何运用恰当的语言和修辞手法来增强文章的表现力。此外，学生可能对写作过程中自我评价和修改的能力较弱，需要教师在课堂上给予适当的指导和反馈。

教学资源

-统编版七年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-写作指导书籍

-优秀记叙文范文

-学生作品展示平台

-写作技能训练软件

-互联网资源（文学作品、写作教程）

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一篇生动的记叙文开头，引发学生对记叙文的兴趣，提问：“你们在生活中有哪些难忘的事情想要分享呢？”

回顾旧知：回顾学生在小学阶段学过的记叙文，引导学生思考记叙文的基本要素。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解记叙文的定义、特点以及写作记叙文的基本步骤。

举例说明：通过分析教材中的记叙文案例，帮助学生理解如何运用六要素写好记叙文。

互动探究：分组讨论，每组选择一个生活场景，尝试用语言描述，然后讨论如何将这个场景写成记叙文。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论结果，撰写一篇简短的记叙文，并在小组内交流修改。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生分享他们的记叙文作品，并给予点评和鼓励。总结本节课的学习内容，强调记叙文写作的要点。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一个印象深刻的生活事件，写一篇完整的记叙文，下节课分享并讨论。提醒学生注意记叙文的六要素和语言表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国现当代记叙文选读》：提供不同风格和主题的记叙文，帮助学生开阔视野，理解记叙文的多样性。

-《记叙文写作技巧》：详细介绍记叙文的写作技巧和方法，包括情节安排、人物塑造、环境描写等。

-《生活中的记叙》：收录日常生活中有趣的记叙文，让学生感受记叙文与生活的紧密联系。

-《经典记叙文鉴赏》：精选经典记叙文作品，帮助学生提高审美鉴赏能力。

-《记叙文写作训练》：提供不同难度和主题的写作训练，帮助学生逐步提升写作水平。

2.拓展建议：

-阅读经典作品：鼓励学生阅读经典记叙文，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，以提升文学素养。

-观看相关影视作品：通过观看与记叙文相关的电影或纪录片，如《霸王别姬》、《无问西东》等，帮助学生更好地理解记叙文的情感表达和叙事结构。

-开展写作工作坊：组织学生参加写作工作坊，与作家面对面交流，获取写作技巧和灵感。

-创作个人记叙文集：鼓励学生将个人的记叙文作品整理