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新中国舞蹈发展史·舞蹈人物研究丛书系列——《舞蹈学者彭松全集》及

第一章新中国舞蹈发展概述

(1)新中国成立后，我国舞蹈艺术迎来了新的发展机遇。在党和政府的关怀下，舞蹈艺术得到了空前的发展，不仅丰富了人民群众的精神文化生活，也推动了民族文化的繁荣。这一时期，舞蹈艺术呈现出多元化的特点，既有古典舞蹈的传承与发展，也有现代舞蹈的创新发展。

(2)这一阶段的舞蹈发展，涌现出了许多具有代表性的舞蹈家和舞蹈作品。如杨丽萍的《雀之恋》、张继钢的《黄河颂》、黄豆豆的《梁祝》等，这些作品不仅在国内外舞蹈舞台上赢得了广泛赞誉，也深刻地反映了民族精神和时代风貌。同时，舞蹈艺术教育也得到了重视，培养了大批舞蹈人才，为舞蹈事业的长期发展奠定了坚实基础。

(3)在这一时期，舞蹈艺术的创作和演出形式不断创新，舞蹈与戏剧、音乐、美术等其他艺术形式的融合日益紧密。舞蹈编导、表演、理论研究等方面都取得了显著成果，为我国舞蹈艺术的繁荣发展提供了有力支撑。此外，国际舞蹈交流与合作也日益增多，使我国舞蹈艺术在国际舞台上展现出独特的魅力。

第二章彭松舞蹈理论体系构建研究

(1)彭松，作为中国现代舞蹈理论的奠基人之一，其舞蹈理论体系构建具有深远的历史意义和现实价值。彭松的舞蹈理论体系以马克思主义美学为指导，结合中国舞蹈艺术实践，形成了独特的理论框架。他强调舞蹈作为一门综合艺术，应充分体现民族特色、时代精神和审美价值。在彭松的舞蹈理论体系中，舞蹈的本质、功能、创作方法、表演技巧等方面都得到了深入探讨。

(2)彭松的舞蹈理论体系具有以下特点：首先，强调舞蹈与民族文化的紧密联系，认为舞蹈是民族文化的重要组成部分，应从民族文化中汲取营养，体现民族精神。其次，注重舞蹈的时代性，主张舞蹈创作应紧跟时代步伐，反映时代主题，传递正能量。再次，强调舞蹈的艺术性，认为舞蹈作为一种审美活动，应追求艺术的高度，体现舞蹈的美学价值。彭松的舞蹈理论体系对舞蹈创作、表演、教学等方面产生了重要影响。

(3)彭松的舞蹈理论体系在构建过程中，对舞蹈艺术的发展起到了积极的推动作用。他的理论观点为舞蹈创作提供了理论指导，使舞蹈作品更具深度和广度。同时，彭松的舞蹈理论体系也为舞蹈教育提供了理论支撑，使舞蹈教育更加科学、系统。在彭松的舞蹈理论体系指导下，我国舞蹈艺术取得了丰硕的成果，为世界舞蹈艺术宝库增添了宝贵财富。彭松的舞蹈理论体系不仅对中国舞蹈艺术的发展产生了深远影响，也为世界舞蹈艺术研究提供了有益借鉴。

第三章彭松舞蹈创作实践分析

(1)彭松的舞蹈创作实践是其舞蹈理论体系的重要体现，他通过丰富的创作实践，探索了舞蹈艺术的表现形式和审美追求。在彭松的舞蹈作品中，我们可以看到他对民族文化的深刻挖掘，以及对时代精神的准确把握。例如，在《草原英雄小姐妹》中，彭松通过对草原文化的再现，展现了蒙古族人民的勇敢与坚韧；在《梁山伯与祝英台》中，他以独特的舞蹈语言诠释了忠贞爱情的永恒主题。

(2)彭松的舞蹈创作注重舞蹈与音乐、舞台美术的完美融合，追求舞蹈艺术的整体和谐。在《黄河》这部作品中，彭松巧妙地将黄河的奔腾与舞蹈的动态相结合，通过舞蹈演员的肢体语言，生动地展现了中华民族不屈不挠的精神。此外，彭松在舞蹈编排上敢于创新，打破了传统舞蹈的束缚，为舞蹈艺术注入了新的活力。

(3)彭松的舞蹈创作实践不仅在国内舞蹈界产生了深远影响，也为世界舞蹈艺术提供了新的视角。他的作品在国际舞台上屡获殊荣，展示了中国舞蹈艺术的风采。彭松的创作理念和方法，为后世舞蹈家提供了宝贵的经验和启示。在彭松的影响下，许多舞蹈家开始关注舞蹈的社会功能和时代意义，致力于创作出更多具有时代精神和文化内涵的舞蹈作品。彭松的舞蹈创作实践，无疑为中国舞蹈艺术的发展做出了重要贡献。

第四章彭松舞蹈教育与人才培养贡献

(1)彭松在舞蹈教育领域的贡献不可忽视。自上世纪50年代以来，彭松担任多所舞蹈院校的教授和领导职务，培养了大批舞蹈人才。据统计，在他直接或间接指导下，共有数百名学生走上了专业舞台，成为舞蹈领域的骨干力量。例如，他在中央民族大学舞蹈系任教期间，培养出的学生中，不乏在国际舞蹈比赛中获奖的选手。

(2)彭松提倡和实践“理论联系实际”的教育理念，强调学生在学习舞蹈理论知识的同时，要注重实践技能的培养。在他的影响下，许多学生不仅具备了扎实的舞蹈功底，还掌握了丰富的舞蹈理论知识。以彭松为班主任的班级，学生在各类舞蹈比赛中屡获佳绩，其中不少学生后来成为了知名舞蹈家。

(3)彭松在舞蹈教育方面的贡献还体现在对教育体系的改革和完善上。他提出了一系列创新性的教育理念和方法，如“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。在他的推动下，我国舞蹈教育体系逐步形成了具有中国特色的舞蹈教育体系，为世界舞蹈教育做出了积极贡献。据统计，