5.3《矿物与我们的生活》大单元教学设计 苏教版科学四年级上册.docx

第3课时教学设计

课题

矿物与我们的生活

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课是《岩石与矿物》单元的总结课，通过列举人们利用矿物制作日用品、利用矿物资源进行工业生产的例子，还原一小部分工业生产场景，让学生真正体会到矿物是重要的自然资源，激发他们保护矿物资源、合理开采利用矿物资源的社会责任感。

本课教学内容包括四个活动：

活动一，将几种常见日用品和使用的矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。

活动二，通过阅读教材上的图片和说明，了解从铁矿石到铁制品的生产过程，为认识金属制品来自金属矿石打开一扇窗户。

活动三，体验石膏的固定作用。学生调制石膏糊后，将同一根手指反复插入取出，能体验凝固后的石膏具有固定作用，进一步认识石膏这种非金属矿物更多的应用。

活动四，阅读了解矿业生产的基本情况。通过阅读人类采矿活动及矿物资源日益枯竭的状况，帮助学生进一步认识到矿物资源举足轻重，应合理开采利用，并积极加以保护。

学习者分析

通过低年级段的学习以及知识的积累,学生能够知道石头是地球上的重要资源,通过本单元前几节课的学习,学生了解了观察、描述矿物的方法,能用学到的方法辨别几种常见的岩石。但四年级的学生认识水平和对知识的收集整理、总结归纳能力还比较薄弱,对岩石、矿物和人类的关系以及矿物的用途知道得还不够多,尽管在前几课的学习以及平时的积累中零星地了解了一些相关的知识。但由于不全面和不系统,并不能使学生真正感受到岩石、矿物对人类的意义。同时对于矿物资源的不可再生性,更是缺少相应的认知。

因此,本课需利用四年级的小学生对一切事物的好奇心,利用他们的求知欲,引导他们从不同的角度去观察矿物、研究矿物、了解矿物的用途,以及能够认识到保护矿物资源的重要性。

学习目标确定

科学观念：初步认识矿物是重要的生产原料，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。

科学思维：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。

探究实践：通过模拟体验骨骼外固定活动，体验凝固后的石膏具有固定作用。

态度责任：阅读教材，认识到矿物资源举足轻重,储量有限，应加以保护。

学习重点难点

重点：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。

难点：体验凝固后的石膏糊具有固定作用。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

物品与矿物关系

能认识到人类生产生活离不开矿物

能

基本能

不能

冶炼铁的过程

能了解由金属矿石炼制成金属制品的基本过程

能

基本能

不能

石膏的作用

能体验凝固后的石膏具有固定作用

能

基本能

不能

矿业生产情况

能认识到矿物资源举足轻重，应合理开采利用，并积极加以保护

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：物品与矿物关系

教师活动1

1.矿物是岩石的“积木”。目前科学家发现的矿物有4000余种。下面这些矿物叫什么名字？它们有什么特性？

2.矿物与我们的生活息息相关。你知道我们用的铅笔的笔芯是上面哪种矿物制成的？为什么？

3.婴儿的皮肤比较嫩，出汗时父母会往婴儿身上扑点爽身粉，保持皮肤干爽。那么爽身粉是利用哪种矿物的特性制成的？

4.在学习《简单电路》时，我们知道导线内部是导体，电流容易通过。那么，导线的铜芯是哪种矿物制作的？利用矿物什么特性？

5.观察赭石颜料的颜色有什么特点？跟哪种矿物的颜色一样？

6.水晶杯晶莹剔透，备受人们喜爱，其最主要的成分是二氧化硅。通过前面的学习，哪种矿物的成分是二氧化硅？

7.活动手册：将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。

学生活动1

滑石：软、容易吸水

石墨：软、黑

石英：硬、容易透光

赤铁矿：红褐色

黄铜矿：容易导电

石墨。用铅笔在纸上写字，笔芯会越用越短，矿物粉末会留在纸上，说明用到的这种矿物颜色深且较软，上列矿物组中同时具有这两种性质的矿物，只有石墨

滑石。滑石具有很好的吸水性。

黄铜矿。黄铜矿具有导电性。

赭石颜料是用赤铁矿制做的。

石英。水晶杯利用石英硬、容易透明的特性。

小组完成活动手册连线，并交流。

活动意图说明：通过匹对活动，帮助学生逐步建立起人类生产生活离不开矿物基本认识。

环节二：冶炼铁的过程

教师活动2

1.生活中的铁制品有哪些？

2.这些铁制品是由哪种矿石炼成的？

3.铁矿石主要有赤铁矿、磁铁矿、褐铁矿等。（出示标本图片）

4.铁矿石是怎么炼制成铁制品的？

教师讲解：

（1）从铁矿石到铁制品的核心环节是炼铁。

（2）炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石、空气。

（3）开采出来的铁矿石首先要去除杂质、破碎后磨成粉，与焦炭、石灰石混合后倒入1000℃以上的高炉中，将铁矿石中的氧夺取出来，分别得到铁水、炉渣、煤气，