第六单元《课外古诗词诵读》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第六单元《课外古诗词诵读》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《课外古诗词诵读》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

设计思路

本课《课外古诗词诵读》设计思路紧密结合统编版语文九年级上册教材，以培养学生阅读鉴赏能力为目标，通过精选经典古诗词，引导学生深入理解诗歌内涵，提升审美情趣。教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生自主探究，培养合作学习意识，使学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。

核心素养目标

培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升审美情趣和文化素养。通过诵读、解析和创作，强化语言运用能力，锻炼思维品质，增强文化自信，培养跨文化理解和沟通能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的古诗词基础，能够识别并理解常见的文言字词，对古诗词的基本格式和表现手法有所了解。他们能够背诵一定数量的古诗词，并尝试进行简单的赏析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣因人而异，部分学生对古诗词有浓厚兴趣，愿意深入探究；部分学生则可能感到枯燥，缺乏兴趣。学习能力方面，学生个体差异较大，部分学生具备较强的自主学习能力和鉴赏能力，而部分学生可能需要更多引导和帮助。学习风格上，有学生偏好独立学习，通过个人努力理解诗歌；也有学生更倾向于合作学习，通过小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对古诗词的理解不够深入，难以把握诗人的情感和意境；对文言字词的掌握不足，影响对诗歌内容的理解；缺乏有效的学习方法，导致学习效率不高。此外，部分学生对古诗词的审美情趣和情感共鸣不足，难以体会到诗歌的美感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文九年级上册教材，以及配套的古诗词诵读资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗词作者的生平介绍、诗歌背景介绍、相关艺术作品等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示古诗词原文、注释和赏析内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；预留空间用于展示学生的创作作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《课外古诗词诵读》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解古诗词中的意象？”“如何分析诗人的情感表达？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本格式、表现手法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅古诗词描绘的山水画，引出《课外古诗词诵读》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗词的鉴赏方法，如分析意象、把握情感、解读修辞等，结合《登鹳雀楼》等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并针对《静夜思》等诗歌进行赏析。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘床前明月光’中的‘床’指的是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言解读诗歌。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何理解‘床’字的深层含义？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的鉴赏方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《课外古诗词诵读》课题，布置赏析《望岳》等诗歌的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与古诗词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），如介绍中国古代文学史的视频、相关诗歌的音频资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如撰写赏析文章、制作诗歌卡片等。

拓展学习：利用老