第26课《诗词五首：赤壁》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第26课《诗词五首：赤壁》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第26课《诗词五首：赤壁》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课通过学习《赤壁》五首诗，旨在培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升他们的审美情趣和文化素养。学生将学会从诗歌中提取信息，理解诗人的情感和意境，增强文学鉴赏和情感体验能力。同时，通过学习古诗词，激发学生对历史文化的兴趣，培养他们的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《赤壁》五首诗的写作背景和作者情感，把握诗歌的主题思想。

②鉴赏诗歌中的意象和修辞手法，分析诗歌的韵律和节奏，感受古典诗词的艺术魅力。

③学习古典诗词的阅读方法，提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的历史文化内涵，将诗歌与历史事件相结合，拓展学生的历史知识面。

②理解诗人在不同情境下的情感变化，培养学生对诗歌情感的细腻感知和表达能力。

③通过小组讨论和合作学习，引导学生主动探究诗歌中的艺术技巧，提高学生的合作学习和探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文八年级上册教材，以及《赤壁》五首诗的文本资料。

2.辅助材料：准备与《赤壁》相关的历史背景图片、赤壁古战场的视频资料，以及相关的古诗词解读文章。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以及打印小组讨论的引导问题和小组报告模板。

4.教室布置：布置教室为小组讨论模式，设置多个讨论小组，并确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《赤壁》五首诗的背景和意境，设计问题如“诗中描绘了哪些战争场景？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《赤壁》五首诗，了解诗歌背景和作者。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示赤壁古战场的图片或相关历史事件的视频，引出《赤壁》五首诗，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、修辞手法和韵律，结合实例分析诗人的情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的历史事件和人物形象，提升他们的分析能力。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解，锻炼口头表达和团队合作能力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗歌中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《赤壁》相关的诗歌鉴赏和分析作业，如写一篇诗歌赏析或创作一首新诗。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、诗歌选集和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进措施。

知识点梳理

1.《赤壁》五首诗的背景与作者介绍

-赤壁之战的历史背景

-诗歌作者曹操、苏轼等人的生平简介

-诗歌写作的时代背景和文学地位

2.诗歌的主题思想

-描写赤壁之战的壮观场面和激烈战斗

-表达对历史人物的敬仰和对英雄事迹的赞颂

-反映诗人对战争的反思和对人生的感慨

3.诗歌的意象与修辞手法

-赤壁之战的典型意象：烽火、战鼓、长河等

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等

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