《希腊神话》导读课 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

《希腊神话》导读课说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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设计意图

本节课《希腊神话》导读课旨在激发学生对古典文化的兴趣，通过引入《希腊神话》的故事内容，让学生在四年级上册统编版语文教材的基础上，拓宽文学视野，培养阅读兴趣和想象力，同时增强对神话故事的理解和分析能力。课程中将结合课本中的相关内容，引导学生了解希腊神话的基本框架和主要人物，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《希腊神话》选段，学生能够积累并运用神话故事中的优美词句，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析神话故事中的情节和人物性格，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解希腊神话背后的文化内涵，增强对世界经典文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《希腊神话》中主要神祇的故事和特点，以及神话对后世文化的影响。

-讲解重点：详细介绍宙斯、赫拉、波塞冬等主要神祇的故事，如宙斯与赫拉的婚姻、波塞冬掌管海洋等，强调神话中的人物关系和故事情节。

-强调要点：通过分析神话故事中的善恶冲突、英雄主义等主题，引导学生认识到神话的深层含义和对现代文化的影响。

2.教学难点

-难点内容：理解希腊神话中的象征意义和复杂的神话体系。

-突破方法：

-举例解释：比如，在讲述宙斯的故事时，解释宙斯作为天空和雷电之神象征的意义，以及他在神话体系中的地位。

-难点讲解：详细解析神话中的家族关系和权力斗争，如宙斯与其子女的关系，如何体现古希腊人对自然和社会秩序的理解。

-辅助教学：利用故事图表或思维导图，帮助学生梳理神话中错综复杂的人物关系和故事线索。

-学生难点：学生可能难以理解神话中的抽象概念和象征意义，以及神话与古希腊宗教、哲学和艺术之间的联系。

-解决策略：通过对比现代生活中的类似现象，如动漫、电影中的神话元素，帮助学生建立联系，降低理解难度。

教学资源准备

1.教材：《希腊神话》相关章节的教材或电子文档，确保每位学生能够阅读到《希腊神话》的故事内容。

2.辅助材料：准备与希腊神话相关的图片，如众神像、神话故事场景插图等；搜集神话故事的视频片段或动画片，用以辅助讲解和增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便板书和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于讨论的环境，如设置小组讨论区，鼓励学生在小组内分享和讨论神话故事的理解。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式开始这堂课：“同学们，你们听说过神话故事吗？谁可以告诉我你们知道的神话故事？”

-学生们分享他们所知道的神话故事后，我会引导他们：“今天，我们将要学习一个古老的神话体系——《希腊神话》。”

2.教学目标明确

-我会告诉学生：“在这节课中，我们将会了解希腊神话中的一些主要神祇和他们的故事，理解神话对文化的影响，并培养我们的阅读和思考能力。”

3.阅读与理解

-“首先，请大家打开教材，翻到《希腊神话》的章节。我会为大家朗读一段关于宙斯的故事，请大家认真听，注意故事中的人物和事件。”

-学生聆听后，我会提问：“谁能复述一下宙斯的故事？宙斯在神话中扮演了什么角色？”

-学生回答后，我会进一步引导：“现在，请大家自己阅读教材中的下一个故事，关于赫拉。阅读时，注意赫拉的性格特点和她在神话中的地位。”

4.内容探究

-“我们已经知道了宙斯和赫拉的故事，现在我们来探讨一下，这些神话故事背后的意义是什么？它们反映了古希腊人对什么有什么样的看法？”

-学生思考并回答后，我会总结：“神话故事不仅是娱乐，它们还反映了古希腊人对自然、社会和宇宙秩序的理解。”

5.小组讨论

-“接下来，我们将分成小组，每组选择一个希腊神话故事进行讨论。讨论内容包括故事的主要情节、人物性格、以及神话中的象征意义。”

-学生分组讨论，我会巡回指导，提供必要的帮助和引导。

6.分享与交流

-“现在，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他小组的同学注意听，准备提出问题和意见。”

-学生们分享后，我会鼓励其他学生提问和讨论，以深化对神话的理解。

7.重点讲解

-“我们刚刚讨论了很多神话故事，现在我们来重点讲解一下希腊神话中的家族关系。请大家看这张家族关系图，我将会解释宙斯和他的子女之间的关系。”

-我会详细讲解宙斯与赫拉、波塞冬、雅典娜等神祇之间的关系，强调神话中的家族权力斗争。

8.文化影响探究

-“了解了希腊神话的故事和人物之后，我们来探究一下它们对后世文化的影响。请大家思考，在我们的生活中，有哪些东西受到了希腊神