7《多元文化，多样魅力 多彩的世界文化》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

7《多元文化，多样魅力多彩的世界文化》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教学内容

《多元文化，多样魅力多彩的世界文化》是道德与法治六年级下册统编版教材中的内容。本章节主要围绕世界各国的文化特色展开，包括不同国家的节日、传统、艺术、饮食等，旨在引导学生了解世界文化的多样性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

核心素养目标

1.文化意识：了解世界不同文化的特点，尊重多元文化，形成开放包容的心态。

2.社会责任感：认识到世界文化多样性是人类共同财富，增强对全球问题的关注和参与意识。

3.法律意识：了解不同国家法律体系的基本原则，培养学生的法治观念和国际法律意识。

4.交流能力：学会用恰当的方式表达对世界文化的理解和尊重，提高跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的地理知识，对世界地理分布有一定了解，但具体到世界各国的文化特色，他们的知识储备相对有限。他们可能对一些国家的节日、传统有一定的认识，但对于文化背后的历史、价值观等深层次内容了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界文化充满好奇，愿意了解不同国家的风土人情。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观看视频等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识；部分学生则更倾向于文字学习，喜欢阅读相关书籍和资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对世界文化缺乏深入了解，难以把握不同文化的核心特点。

（2）语言障碍，部分学生可能难以理解外国文化的表达方式。

（3）价值观差异，学生可能难以接受与自己文化不同的价值观。

（4）课堂参与度不高，部分学生可能因害羞或缺乏兴趣而较少参与讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、世界地图等，以及介绍各国文化特色的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置多个屏幕用于展示多媒体资源，确保教学环境适宜学生互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段世界各地的风光视频，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些不同的风景？这些风景背后有什么故事？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么世界上会有这么多的不同风景和文化？我们如何了解和尊重这些文化？”

3.学生分享：请学生分享自己了解的关于世界文化的小故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解世界文化的多样性，学会尊重和欣赏不同文化。

2.教学重点：世界文化的特点、不同国家的节日、传统、艺术、饮食等。

3.教学内容：

a.介绍世界文化的多样性，强调文化差异是人类共同财富。

b.以非洲、亚洲、欧洲、美洲为例，介绍不同地区的文化特点。

c.讲解世界各国的节日、传统、艺术、饮食等，如春节、圣诞节、埃及金字塔、中国京剧、意大利歌剧、法国美食等。

4.教学方法：教师讲解与图片、视频等多媒体资源相结合，引导学生思考和讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，制作一张世界文化地图，标注不同国家的文化特点。

2.练习方式：学生分组进行，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：引导学生思考如何尊重和欣赏不同文化，以及如何在国际交流中展现自己的文化素养。

2.学生回答：学生分组讨论，代表发言。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生分享自己制作的世界文化地图，并介绍自己了解的文化特点。

2.学生互动：学生之间互相交流，分享自己对世界文化的认识和感受。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的国际视野、跨文化交流能力和法治观念。

2.教学内容：

a.引导学生思考如何在国际交流中尊重和欣赏不同文化。

b.讲解不同国家的法律体系，培养学生的法治观念。

3.教学方法：教师讲解与小组讨论相结合。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调世界文化的多样性和尊重不同文化的重要性。

2.作业：请学生课后收集自己感兴趣的国家文化资料，准备下一节课分享。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界各国节日庆典资料：收集不同国家的传统节日、庆典活动的时间、习俗和意义，如春节、圣诞节、埃及的斋月、印度的排灯节等。

-世界各国传统艺术形式：介绍不同国家的传统艺术，如中国的书法、日本的茶道、印度的瑜伽、非洲的鼓乐等。

-世界各国饮食文化：探讨不同国家的特色美食，如意大利的披萨、墨西哥的玉米饼、泰国的泰式炒饭、日本的寿司