《目标参照测验》课件.pptVIP

**************一、什么是目标参照测验？1.定义和特点目标参照测验是指以教学目标为参照标准，评价学生学习目标达成情况的测验。它强调测量学生掌握特定知识和技能的程度，而不是将学生与其他学生进行比较。2.与标准参照测验的区别11.参照系目标参照测验以教学目标为参照系，标准参照测验以学生群体为参照系。22.测验内容目标参照测验侧重于测查学生对教学目标的掌握程度，标准参照测验侧重于测查学生在某一领域的能力水平。33.评价标准目标参照测验采用绝对评价，标准参照测验采用相对评价。44.评价结果目标参照测验评价结果反映学生达到教学目标的程度，标准参照测验评价结果反映学生在群体中的相对位置。二、目标参照测验的设计原则目标参照测验的设计需要遵循一系列原则，以确保测验的有效性和可靠性。1.确定测验目标1明确教学目标教学目标是指通过教学活动，期望学生达成的学习结果。2转化为测验目标将教学目标转化为可测量的具体目标，即测验目标。3设定目标水平确定学生达到测验目标的最低标准，例如掌握程度。测验目标要与教学目标一致，并要具体、可测量、可评估。通过明确测验目标，可以确保测验的有效性和针对性。2.编制试题大纲试题大纲是目标参照测验的核心组成部分，详细列明测验目标、内容和范围，确保试题覆盖所有重要内容，并符合测验目标的评估要求。1学习领域根据教学目标划分学习领域，比如知识、技能、态度等。2具体内容细化学习领域，列出具体的内容点，例如知识点、技能操作步骤、态度表现等。3行为动词使用明确的行为动词描述学生在测验中需要完成的行为，例如识记、理解、运用、分析、评价等。4试题类型选择合适的试题类型，例如选择题、填空题、简答题、论述题等，以有效评估学生对不同内容的掌握程度。5评分标准针对不同试题类型，制定明确的评分标准，确保评分的客观性和一致性。3.试题的设计与编制1明确试题类型目标参照测验的试题类型应与测验目标相一致，例如选择题、填空题、判断题、简答题、应用题等。2确保试题质量试题应具有清晰度、准确性、可靠性、效度等特点，并能有效地测量学生的学习水平。3编制试题库建立一个包含各种试题类型和难度的试题库，方便教师选择和使用。4试题的难度和区分度试题的难度要适宜，区分度要高，以便区分不同水平的学生。5试题的编排顺序试题的编排顺序应合理，从易到难，循序渐进。4.试题的预测试与修订试题预测试在正式施测前，对试题进行小规模测试，收集反馈信息。分析试题数据分析试题难度、区分度、信度和效度等指标，判断试题质量。修订试题根据预测试结果，对试题进行修改或调整，确保试题的质量和有效性。最终确定试题经过反复预测试和修订，确定最终的试题版本。三、目标参照测验的建构目标参照测验的建构是一个系统工程，需要精心设计和实施。目标参照测验的设计和实施是一个重要步骤，需要科学的理论指导和实践经验。三、目标参照测验的建构1选择合适的测验模式选择合适的测验模式是目标参照测验建构的首要步骤。常见模式包括：纸笔测验、计算机化测验、口头测验、表演性测验等。模式的选择应根据测验目标、内容和学生特点来决定。2明确测验目标测验目标要明确具体、可测量、可评估。目标应符合教学大纲和课程目标，并与学生的学习水平相适应。3设计试题大纲试题大纲是试题编制的蓝图，它明确了测验内容、目标、试题类型、题量、难度等关键要素。试题大纲应确保测验内容的覆盖率和试题的代表性。2.明确测验目标1教学目标定义学习目标2学习结果学生应该掌握什么3具体行为学生如何表现4可测性目标是否可评估明确测验目标是目标参照测验设计的核心步骤。这需要根据教学目标和教学内容来确定学生在学习后应该达到的学习结果，并将其转化为可测量的具体行为指标。目标要清晰、具体、可衡量，以便于后续设计试题和评估学习效果。3.设计试题大纲1目标领域确定考试范围2知识点划分具体考点3试题类型选择题、填空题等4难度系数控制试卷难度试题大纲是目标参照测验的蓝图，它为试题的编制提供方向和依据。试题大纲需明确测验目标、知识点划分、试题类型和难度系数等内容。4.编制试题试题类型根据测验目标，选择合适的试题类型，例如选择题、填空题、简答题、论述题等。难度等级根据学生水平和测验目标，设置不同难度的试题，避免过难或过易。试题数量根据测验时间和内容范围，确定合适的试题数量，确保测试内容全面。试题顺序将试题按照难度等级和内容顺序排列，避免试题过难或过易，影响测试效果。5.测试分析与试题修订分析测试结果