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整本书阅读策略探究——以四下八单元《海的女儿》教学为例

一、整本书阅读策略概述

(1)整本书阅读策略是培养学生阅读能力的重要途径，它不仅要求学生掌握基本的阅读技巧，更注重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。根据《中国教育报》发布的《2019年全国中小学生阅读情况调查报告》，我国中小学生阅读量普遍偏低，阅读能力有待提高。因此，研究和探索有效的整本书阅读策略显得尤为重要。整本书阅读策略包括预读、精读、略读和速读等多种方法，旨在帮助学生全面、深入地理解文本，提升阅读效率。

(2)在整本书阅读策略中，预读是第一步，它可以帮助学生快速了解书籍的基本内容和结构。例如，在阅读《海的女儿》之前，教师可以引导学生通过目录、前言、插图等预读材料，对故事背景、人物关系和情节发展有一个初步的认识。据《阅读教学研究》杂志报道，通过预读，学生的阅读兴趣和阅读效果可以得到显著提升。精读则是深入挖掘文本内涵的关键环节，教师可以引导学生关注人物形象、情节发展、主题思想等方面，通过提问、讨论等方式，引导学生进行深度思考。例如，在《海的女儿》的教学中，教师可以引导学生分析海的女儿与王子之间的爱情故事，探讨人性、命运等主题。

(3)略读和速读是提高阅读效率的有效方法。略读要求学生在阅读过程中快速捕捉关键信息，如故事情节、人物性格等，而速读则侧重于提高阅读速度，扩大阅读量。据《教育研究》杂志的研究，通过略读和速读训练，学生的阅读速度和阅读理解能力可以得到显著提高。在实际教学中，教师可以根据学生的阅读水平和阅读目的，灵活运用这三种阅读策略，帮助学生更好地完成整本书的阅读任务。例如，在《海的女儿》的教学中，教师可以结合学生的阅读兴趣和阅读目标，设计不同的阅读活动，如角色扮演、写作练习等，以激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

二、《海的女儿》文本分析与阅读策略选择

(1)《海的女儿》作为安徒生的经典童话，具有丰富的象征意义和深刻的情感表达。文本中，海的女儿以牺牲自己的声音换取人类的双腿，展现了自我牺牲的精神和对爱情的执着追求。通过对文本的分析，可以发现其中涉及到的主题包括人性、命运、爱情和成长。例如，海的女儿在追求爱情的过程中，经历了从无足轻重到渴望自由的心路历程，这一转变不仅体现了人性的复杂，也反映了成长过程中的困惑与挣扎。

(2)在阅读策略的选择上，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维。首先，通过预读，学生可以了解故事背景和人物设定，为后续阅读打下基础。例如，在预读《海的女儿》时，教师可以引导学生关注海的女儿、王子和海巫等角色的性格特点，为深入理解人物关系和情节发展做准备。其次，精读环节中，教师可以引导学生分析人物的心理变化，探讨故事背后的深层含义。例如，通过分析海的女儿在放弃声音后，内心对王子的爱恨交织，让学生体会爱情的复杂性和牺牲精神。

(3)在阅读策略的实施过程中，教师可以结合多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，激发学生的阅读兴趣。例如，在阅读《海的女儿》时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验海的女儿在追求爱情过程中所面临的困境，从而更好地理解故事主题。此外，教师还可以引导学生进行写作练习，如以海的女儿的视角写一篇日记，或者写一篇关于爱情与牺牲的议论文，以此加深学生对文本的理解和感悟。根据《教育研究》杂志的调查，采用多元化的教学方法，可以有效提高学生的阅读兴趣和阅读效果。

三、课堂实践：以四下八单元《海的女儿》教学为例

(1)在四下八单元《海的女儿》的教学中，课堂实践以激发学生的阅读兴趣和培养阅读理解能力为核心。首先，教师通过多媒体展示，引入故事背景和人物形象，如海的女儿、王子和海巫等，帮助学生建立对文本的整体感知。随后，教师引导学生进行预读，通过阅读目录、前言等，初步了解故事情节和人物关系。

(2)进入精读环节，教师组织学生进行小组讨论，围绕人物心理、情节发展、主题思想等方面展开深入探讨。例如，在讨论海的女儿放弃声音换取双腿的情节时，教师引导学生思考牺牲的代价和爱情的真谛。此外，教师还设计了角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验他们的情感变化，从而加深对人物的理解。

(3)为了提高学生的阅读效果，教师在课堂实践中引入了写作练习环节。学生以海的女儿的视角，写一篇日记，记录她在追求爱情过程中的心路历程。同时，教师还组织学生进行议论文写作，探讨爱情、牺牲、成长等主题。在评价环节，教师鼓励学生互相评价，提出建设性意见，以此促进学生之间的交流与合作。通过这样的课堂实践，学生不仅对《海的女儿》有了更深入的理解，而且阅读能力和写作能力也得到了提升。

四、阅读策略实施过程中的问题与解决

(1)在实施阅读策略的过程中，教师常常会遇到学生缺乏阅读兴趣、阅读理解能力不足以及阅读习惯不良等问题。例如，在《海的女儿》的教学