4.2陆地水体及其相互关系（说课稿）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

4.2陆地水体及其相互关系（说课稿）-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握陆地水体及其相互关系的知识，培养学生运用地理原理分析问题和解决问题的能力。结合2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教材，通过讲解和案例分析，使学生了解陆地水体的类型、特点及其相互关系，为后续学习水资源保护和利用打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析陆地水体的分布、运动及相互关系，提高学生综合思维能力和地理实践力。具体目标包括：理解陆地水体在地理环境中的重要性，学会运用地理信息系统（GIS）等工具分析水体数据，以及结合实际案例探讨水资源管理策略，增强学生对可持续发展的认识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-陆地水体的分类与特点：重点讲解地表水（河流、湖泊、冰川）和地下水（潜水、深层地下水）的基本概念、分布规律和特点。例如，河流的流域特征、湖泊的水量平衡、地下水的补给与排泄等。

-水体的相互关系：强调不同水体之间的联系，如河流与湖泊的水量交换、地下水位与地表水体的关系等。例如，分析长江与鄱阳湖的水量动态关系，以及地下水对河流径流的补给作用。

2.教学难点

-水文循环过程的理解：学生可能难以理解水循环中蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节的相互作用。可以通过具体的案例分析，如地中海气候区的降雨与蒸发量的关系，来帮助学生理解。

-水资源管理与保护的复杂性：涉及水资源管理策略、水资源分配、水资源保护等方面的知识，学生可能觉得抽象难懂。可以通过实际案例，如我国水资源总量与人均水资源的矛盾，以及南水北调工程的意义，来具体阐述水资源管理的复杂性，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解基本概念后引导学生就具体案例进行讨论，如分析不同地区的水体分布特征及其影响。

2.设计小组项目，如模拟水资源管理决策过程，让学生在角色扮演中理解水资源管理的重要性。

3.利用多媒体资源，如地理信息系统（GIS）软件，展示水体分布和变化，增强学生对水体关系的直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括水体分类和特点的PPT，以及相关视频资料，要求学生预习并理解陆地水体的基本概念。

设计预习问题：如“列举你所知道的陆地水体类型，并简述其特点。”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解陆地水体的分类和特点。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和预习监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解陆地水体相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同水体类型的图片，引出陆地水体的相互关系课题。

讲解知识点：详细讲解水体之间的相互关系，如河流对地下水的补给。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析某一地区水体分布对生态环境的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析问题。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水体相互关系知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析能力。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解水体相互关系，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置有关水体管理和保护的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如水资源管理策略的文章。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析案例中的水体管理问题。

拓展学习：学生利用提供资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过拓展学习提高学生的知识应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源保护与利用》

-《地理信息系统在水资源管理中的应用》

-《全球气候变化对陆地水体的影响》

-《水资源管理与可持续发展》

-《