第4课 葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第4课葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课葡萄和爬墙虎（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

教学内容

本节课的教学内容为《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》第4课《葡萄和爬墙虎》。本节课主要围绕植物的适应性和生长特点进行讲解。具体内容包括：

1.了解葡萄和爬墙虎这两种植物的基本特征。

2.学习葡萄和爬墙虎如何适应不同的生长环境。

3.探讨葡萄和爬墙虎的生长过程及生长特点。

4.通过观察和实验，分析葡萄和爬墙虎的生长习性。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对葡萄和爬墙虎的观察，提升对植物生长特性的理解。

2.增强学生的实践操作能力，通过实验和探究活动，让学生能够动手操作，验证植物生长的科学原理。

3.发展学生的科学思维能力，鼓励学生提出假设，设计实验方案，并进行推理和论证。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论和分享中，学会与他人合作，共同探讨和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和分类，对植物的生长条件和环境适应有了初步的认识。此外，他们还通过观察和实验，对植物的种子发芽、光合作用等基本概念有了基础理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然环境充满好奇，对植物的生长过程有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和实验操作能力，能够通过观察和动手实验来探究问题。在学习风格上，学生倾向于直观和体验式的学习，喜欢通过实际操作和小组合作来获得知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察葡萄和爬墙虎的生长环境时，可能难以区分它们的适应性差异。

-在进行实验时，可能会因为操作不当或观察不细致而影响实验结果。

-对植物生长的科学原理理解可能不够深入，需要通过具体的实例来帮助理解。

-在小组合作中，可能因为沟通不畅或分工不明确而影响合作效率和学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》教材。

2.辅助材料：收集葡萄和爬墙虎的图片、生长周期图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备植物生长实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶等，并确保所有器材清洁、安全。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作台和讨论区，以便学生分组进行观察、实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于葡萄和爬墙虎的预习资料，包括植物的适应性介绍和生长特点的文档。

-设计预习问题：设计问题如“葡萄和爬墙虎分别适应哪些生长环境？”，“它们如何攀爬和固定自己？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解葡萄和爬墙虎的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄和爬墙虎的生长环境图片，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解葡萄和爬墙虎的适应性和生长特点，强调重难点。

-组织课堂活动：分组讨论葡萄和爬墙虎的攀爬机制，进行模拟实验。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实验中。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论和实验，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，强调重难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习和理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于葡萄和爬墙虎的生长习性的作业，要求学生结合实验结果进行分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果和所学知识，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。