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洗茶杯（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

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教材分析

《洗茶杯（说课稿）》选自全国通用四年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生通过动手实践，掌握洗茶杯的基本方法和注意事项，培养学生的生活技能和环保意识。教材结合了学生的生活实际，以趣味性的形式呈现，引导学生关注生活中的细节，提高动手操作能力，同时强化对环保理念的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新、生活适应和环保意识。通过动手洗茶杯，学生将提升实践创新能力，锻炼动手操作和解决问题的能力。同时，通过学习正确的洗涤方法和环保理念，学生将增强生活适应能力，养成良好生活习惯。此外，本节课还将培养学生热爱环境、珍惜资源的环保意识，使其在日常生活中践行绿色生活理念。

重点难点及解决办法

重点：掌握正确的洗茶杯方法，培养环保意识和动手能力。

难点：1.洗涤剂的正确使用和配比；2.茶杯洗涤后的清洁度与环保要求的平衡。

解决办法：

1.对于洗涤剂的正确使用和配比，教师将通过示范和讲解，明确洗涤剂的种类、用量及使用方法，让学生通过实际操作来掌握正确配比。

2.对于茶杯洗涤后的清洁度与环保要求的平衡，教师将引导学生探讨环保洗涤剂的选择，以及节约用水的重要性。通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学会如何在保证清洁度的同时，减少对环境的影响。

3.设置实践环节，让学生分组操作，教师巡回指导，及时发现并纠正错误，确保每个学生都能掌握正确的洗茶杯方法。

4.在实践活动中融入环保知识，让学生在动手操作的同时，自然地接受环保理念的熏陶。

教学资源准备

1.教材：人手一本全国通用四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备洗茶杯的步骤分解视频，以及环保洗涤剂的资料。

3.实验器材：每组学生准备一套茶杯、洗涤剂、清洁布等。

4.教室布置：设置实践操作区，每组学生有一个操作台，配备必要的洗涤用具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个脏茶杯，提问学生如何清洁它，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的清洁用品和清洁方法，为学习新的洗茶杯技巧打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解洗茶杯的正确步骤，包括使用洗涤剂的正确方法、清洗和消毒的顺序等。

-举例说明：通过展示正确的洗茶杯过程，让学生直观地理解如何操作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何高效且环保地洗茶杯，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生分配一套洗茶杯的工具，按照所学步骤进行实际操作，体验洗茶杯的过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生洗茶杯的实践操作进行总结，强调正确的洗涤步骤和环保意识的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中尝试洗茶杯，并记录下自己的体验和发现，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-洗涤剂的选择：介绍不同类型的洗涤剂，包括化学成分、环保性能以及使用注意事项。

-节水小窍门：分享日常生活中节约用水的技巧和方法，如何在不浪费水资源的情况下完成清洁工作。

-清洁剂的制作：教授学生如何自制环保清洁剂，使用天然材料，减少化学物质的使用。

-环保意识教育：提供环保意识相关的资料，如世界环境日、地球一小时等活动的介绍和意义。

-实用工具介绍：介绍一些实用的清洁工具，如节能型洗碗机、环保清洁布等。

2.拓展建议：

-让学生调查家庭中常用的洗涤剂，了解其成分和环保性能，鼓励家庭使用环保型洗涤剂。

-组织学生参加节水宣传活动，通过实际行动提高环保意识。

-鼓励学生尝试自制清洁剂，并在家庭中使用，体验环保生活的乐趣。

-开展环保主题的绘画或写作活动，让学生表达自己对环保的理解和想法。

-建议学生在家中尝试使用节能型清洁工具，记录使用效果，并在课堂上分享经验。

-提供有关环保组织的资料，引导学生了解和参与环保公益活动。

-鼓励学生阅读有关环保的书籍、文章，增加环保知识，提高环保素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合，让学生在动手实践中学习正确的洗茶杯方法，增强学生的实践能力。

2.引入环保教育，将环保理念融入洗茶杯的教学中，培养学生爱护环境的意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对洗涤剂的使用和配比掌握不够熟练，导致洗涤效果不佳。

2.教学评价较为单一，未能充分体现学生的综合素质，特别是环保意识和团队合作能力的评价。

3.教学组织上，时间分配不够合理，导致课堂总结和作业布置环节略显匆忙。

（三）改进措施

1.加强实践教学，增加洗涤剂使用和配比的