河南省偃师一高高一下学期第二次月考语文试题 Word版含答案.pdf.docxVIP

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河南省偃师一高高一下学期第二次月考语文试题Word版含答案.pdf

一、基础知识与运用

(1)在基础知识与运用部分，首先考查学生对汉字字音字形的掌握程度。根据2023年高考语文大纲，要求学生掌握3500个常用汉字的字音字形，本试卷中涉及了100个常用汉字的读音和书写，占总分的10%。例如，在选择题中，考生需要辨别“参差”和“参差”的正确读音，以及区分“蜻蜓点水”和“蜻蜓点水”的正确书写。此外，还考查了多音字、形近字和同音字的辨析能力，如“参差”与“参差”，“蜻蜓点水”与“蜻蜓点水”等。

(2)基础知识与运用还涉及了语法知识的考查。本试卷中，语法知识部分涵盖了名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词等八大词类的用法，以及句子成分、句子结构、句式变换等语法现象。例如，考生需要完成句子成分的划分，如将“他正在图书馆看书”划分为主语“他”、谓语“正在看书”、状语“在图书馆”。同时，还考查了句子结构的正确性，如主谓宾结构的完整性、定状补语的正确运用等。

(3)句子衔接与排序是基础知识与运用部分的另一个重要内容。本试卷中，设置了5个句子衔接题目，要求考生在给出的5个句子中，选出恰当的衔接语，使句子语意连贯。例如，给出以下句子：“1.他在图书馆里翻阅了许多书籍。2.他对历史特别感兴趣。3.他决定写一篇关于历史的论文。4.他查阅了大量的资料。5.他的论文得到了老师的认可。”考生需要选出能够连接这些句子的恰当衔接语。此外，还考查了段落排序，要求考生将给出的段落按照逻辑顺序排列，如给出关于科技创新的5个段落，考生需要将其排列成一篇完整的文章。

二、阅读理解

(1)阅读理解部分主要考查学生的阅读理解能力、分析评价能力和鉴赏评价能力。本试卷共设置了5篇阅读材料，涵盖文言文、现代文和古诗词，共计5000字。文言文部分选取了《史记》中的名篇，如《陈涉世家》和《鸿门宴》，旨在考查学生理解文言文的能力，包括实词、虚词的用法，以及句式结构的分析。现代文阅读选取了当代作家的散文和小说，如《背影》和《荷花》，侧重考查学生对于现代文文本的理解和评价。古诗词阅读则选取了唐代诗人杜甫的《春望》和宋代诗人苏轼的《水调歌头》，旨在引导学生对古典诗词的鉴赏。

(2)在阅读理解过程中，考生需完成多项任务，包括词语释义、句子翻译、内容概括、主旨理解、人物性格分析、段落作用分析等。例如，在文言文阅读中，考生需要对“夫君子之行，静以修身，俭以养德”进行翻译，并解释“夫君子之行”和“俭以养德”的意思；在现代文阅读中，考生需要概括文章的主要内容，分析作者的观点态度，并探讨文章的艺术特色；在古诗词阅读中，考生需要理解诗人的情感表达，分析诗句的意象和修辞手法。

(3)阅读理解题目形式多样，包括选择题、简答题和论述题。选择题部分通常包含5-10个题目，涉及对文章内容的理解、对作者观点的把握以及对文本特色的鉴赏。简答题要求考生用自己的语言概括文章的主要观点或人物性格特点。论述题则要求考生对文章中的某个观点或现象进行深入分析，提出自己的见解。例如，在论述题中，考生可能需要针对“‘背影’中父亲的形象体现了怎样的父爱？”这一题目，结合文本内容，从父爱的无私、深沉和牺牲等方面进行分析和论述。

三、作文

(1)作文题目要求考生结合自身经历或社会现象，以“传承与创新”为主题，写一篇800字以上的议论文。题目旨在考察学生的思辨能力、语言表达能力和逻辑思维能力。在作文中，考生需首先明确“传承”与“创新”的关系，论述二者在历史发展和社会进步中的作用。例如，可以引用历史案例，如古代四大发明对世界的影响，以及现代科技如互联网、人工智能对传统行业的颠覆和革新。

(2)作文内容可以围绕个人成长、文化传承、科技创新等多个角度展开。考生可以结合自身经历，讲述在家庭、学校或社会中，如何通过传承优秀传统文化来提升个人素养，同时如何在学习、工作中勇于创新，解决实际问题。如描述自己参与社区传统文化活动，学习剪纸、书法等技艺，并在此基础上尝试创新，设计出新的艺术作品。

(3)在作文结尾部分，考生需要总结全文，强调传承与创新的重要性，并展望未来。可以提出建议，如加强传统文化教育，鼓励创新思维，推动社会全面发展。同时，可以结合时事热点，如国家政策对文化传承和创新的扶持，以及企业在科技创新中的社会责任，提出自己的观点和建议。例如，可以提到政府如何通过政策引导，鼓励青年人投身传统文化保护与传承，同时支持科技创新项目，助力国家科技进步。