课题申报参考：内生增长理论视域下高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《内生增长理论视域下高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成研究》

课题设计论证

内生增长理论视域下高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

内生增长理论：自20世纪80年代兴起以来，内生增长理论强调知识、人力资本、技术创新等内生因素对经济增长的驱动作用，为解释经济持续增长提供了新的视角。

高校拔尖创新人才培养：全球范围内，各国高度重视拔尖创新人才培养，将其视为提升国家竞争力的关键。我国也相继推出“基础学科拔尖学生培养试验计划”等政策，积极探索拔尖创新人才培养模式。

新质生产力：随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，以人工智能、大数据、云计算等为代表的新质生产力正在重塑全球经济格局。

2.选题意义

理论意义：将内生增长理论引入高校拔尖创新人才培养研究，拓展了理论应用边界，为理解人才培养与经济发展的关系提供新的理论框架。

现实意义：研究高校拔尖创新人才培养如何赋能新质生产力形成，对于破解我国关键核心技术“卡脖子”难题、实现高水平科技自立自强具有重要现实意义。

3.研究价值

学术价值：丰富和发展内生增长理论，构建高校拔尖创新人才培养与新质生产力形成之间的理论模型，为相关研究提供新的思路和方法。

应用价值：为高校优化拔尖创新人才培养模式、政府制定相关政策提供决策参考，助力我国新质生产力发展和经济高质量发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建内生增长理论视域下高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成的理论框架。

分析高校拔尖创新人才培养对新质生产力形成的作用机制和路径。

提出优化高校拔尖创新人才培养模式、促进新质生产力形成的政策建议。

2.研究内容

理论基础：梳理内生增长理论、人力资本理论、创新理论等相关理论，构建理论分析框架。

现状分析：分析我国高校拔尖创新人才培养现状、存在的问题以及新质生产力发展对人才培养的新要求。

机制研究：探讨高校拔尖创新人才培养对新质生产力形成的作用机制，包括知识创造、技术创新、成果转化等方面。

路径研究：研究高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成的路径，包括学科交叉融合、产学研协同育人、国际化培养等方面。

政策建议：提出优化高校拔尖创新人才培养模式、促进新质生产力形成的政策建议。

3.重要观点

高校拔尖创新人才培养是新质生产力形成的关键驱动力。

内生增长理论为理解高校拔尖创新人才培养与新质生产力形成的关系提供了新的视角。

构建以创新能力为核心的高校拔尖创新人才培养体系是促进新质生产力形成的必然要求。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以问题为导向，以理论为基础，以实证为支撑，采用“理论构建-现状分析-机制研究-路径研究-政策建议”的研究思路。

2.研究方法

文献研究法：查阅国内外相关文献，梳理研究现状，构建理论框架。

案例分析法：选取国内外高校拔尖创新人才培养典型案例，分析成功经验和存在问题。

问卷调查法：设计问卷，调查高校拔尖创新人才培养现状、学生创新能力水平等。

统计分析法：运用统计软件对问卷数据进行分析，验证研究假设。

3.创新之处

理论创新：将内生增长理论引入高校拔尖创新人才培养研究，构建新的理论分析框架。

视角创新：从新质生产力形成的视角研究高校拔尖创新人才培养，拓展了研究视野。

方法创新：综合运用多种研究方法，增强研究的科学性和说服力。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事高等教育、创新管理等领域的研究，积累了丰富的研究经验和成果。

课题组已收集整理了大量的相关文献资料，为研究奠定了坚实的基础。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取与相关高校、企业合作，为研究提供实践平台和数据支持。

3.研究步骤

第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，构建理论框架，设计研究方案。

第二阶段（4-9个月）：开展问卷调查、案例分析等实证研究，收集整理数据。

第三阶段（10-12个月）：分析数据，撰写研究报告，形成最终成果。

预期成果

形成一份高质量的研究报告，为政府决策和高校实践提供参考。

发表高水平学术论文，推动相关领域的学术研究。

举办学术研讨会，促进学术交流与合作。

结语

本研究将以内生增长理论为指导，深入探讨高校拔尖创新人才培养赋能新质生产力形成的机制和路径，为破解我国关键核心技术“卡脖子”难题、实现高水平科技自立自强提供理论支撑和实践指导。

（全文共2170字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，