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江苏省宿迁市八年级语文下册第一单元第4课《马说》教学案(2)苏教版

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是唐代文学家韩愈的名篇《马说》。在开始学习课文之前，我们先来了解一下作者韩愈。韩愈是唐代著名的文学家、思想家、政治家，有“文圣”之称，他的文学成就非常高，对后世有着深远的影响。韩愈生活在唐朝中期，那时社会风气浮躁，许多有才华的人因为出身低微而无法施展才华。在这样的背景下，韩愈创作了许多关注社会现实、批判时弊的文学作品，其中《马说》就是他的代表作之一。

《马说》这篇文章通过讲述一匹千里马的故事，揭示了封建社会中人才被埋没的普遍现象。千里马在古代被视为非常宝贵的资源，但往往因为主人的无知和短视而被埋没。这篇文章不仅是一篇寓言，更是对当时社会现实的一种深刻批判。在接下来的学习中，我们将仔细阅读课文，深入理解文章的内涵，感受作者对人才的重视和对社会现实的关注。

为了更好地学习这篇课文，我们可以在课前做一些准备工作。首先，大家可以查找一些关于韩愈的资料，了解他的生平和文学成就；其次，预习课文，尝试理解课文中的生字词，并对课文内容有一个初步的认识；最后，思考一下文章的中心思想，即作者想要表达的主要观点。这样，在上课时我们就能更加主动地参与到课堂讨论中来，加深对课文的理解。让我们一起走进《马说》，感受这篇文章的魅力吧！

二、作者简介与背景介绍

(1)韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、政治家，生于公元768年，卒于公元824年，享年57岁。韩愈出生于一个官宦家庭，其父韩滉是唐朝著名政治家、文学家。韩愈自幼聪颖，酷爱文学，尤其擅长散文。他的文学成就对后世影响深远，被誉为“唐宋八大家”之首。韩愈一生经历了唐朝的安史之乱、宪宗中兴等重大历史事件，他的作品多反映社会现实，关注民生疾苦。据统计，韩愈一生创作散文达300余篇，诗歌、赋、文论等作品也颇丰。

(2)韩愈的文学成就主要体现在散文创作上，他的散文具有鲜明的个性特征，语言简练，结构严谨，富有哲理。其中，《马说》是他的代表作之一，被誉为“千古绝唱”。《马说》通过对一匹千里马命运的描写，深刻揭示了封建社会中人才被埋没的现象。韩愈在文中提出“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，表达了对人才的重视和对社会现实的批判。此外，韩愈的散文作品如《师说》、《进学解》等，也具有很高的文学价值。

(3)韩愈在政治上也有一定成就，他曾担任过监察御史、中书舍人等职务。在政治生涯中，韩愈坚持正义，敢于直言进谏，为唐朝的稳定和发展做出了贡献。他在任监察御史期间，曾上书弹劾贪官污吏，为百姓谋福利。韩愈的一生充满了坎坷，但他始终坚守自己的信仰和理想，为后世留下了宝贵的文化遗产。据统计，韩愈一生共上书奏章200余篇，其中许多奏章至今仍被后人传颂。

三、课文内容学习

(1)《马说》这篇课文以马为喻，通过讲述一匹千里马被埋没的故事，传达了作者对人才被埋没的深刻感慨。文章开头便点明了“世有伯乐，然后有千里马”，强调了人才被发现的重要性。接着，作者以千里马的形象，展示了其非凡的才能和不幸的命运。千里马因不被识才之人所重视，最终在槽枥之间度过了一生。这部分内容揭示了封建社会中，许多有才华的人因种种原因无法得到施展的机会。

(2)在课文的后半部分，作者进一步阐述了“其真不知马也”的观点，即许多人并不真正了解人才的本质和价值。作者以伯乐为例，说明了识才之人的重要性。伯乐是能够发现和培养人才的贤者，他具有慧眼识珠的能力，能够发现并提拔人才。然而，在现实生活中，伯乐并不常见，许多人才因此被埋没。作者通过对比千里马与普通马的不同命运，进一步强调了人才被埋没的严重性。

(3)课文最后，作者以“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这一句话，总结了全文的主题。这句话意味着，即使是有名马，如果得不到合适的培养和重视，最终也会沦为奴隶，无法发挥其千里之才。这既是作者对人才的惋惜，也是对当时社会现实的批判。通过这篇课文，我们可以深刻体会到作者对人才的重视，以及对社会现实的关注。同时，课文也提醒我们要珍惜人才，发现和培养人才，为社会发展做出贡献。

四、课堂讨论与练习

(1)为了加深对《马说》课文的理解，我们可以进行小组讨论，每个小组选取一个与课文相关的话题进行深入探讨。例如，可以选择“如何发现和培养人才”作为讨论主题。小组内成员可以分享自己的观点，并结合现实生活中的案例进行讨论。比如，可以讨论一个企业如何通过内部培训和发展计划来发掘和培养年轻员工，使其成为公司的中坚力量。通过这样的讨论，学生能够将课文中的理论应用到实际情境中。

(2)在课堂练习环节，我们可以设计一个模拟情境，让学生扮演千里马或伯乐的角色。通过角色扮演，学生能够更好地理解课文内容。例如，可以让学生分成两组，一组扮演千里马，另一组扮演伯乐。伯乐需