第6章 第3节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第6章第3节世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章第3节世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时(Word说课稿)2023-2024学年八年级地理下册同步备课（人教版）

设计思路

本节课围绕“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”这一主题，结合人教版地理八年级下册第6章第3节的内容，以培养学生的地理素养和探究能力为核心。设计思路如下：

1.引导学生回顾黄土高原的位置、范围及其特点，为新课内容做好铺垫。

2.通过展示黄土高原的地貌景观图片，让学生直观感受黄土高原的地貌特征。

3.分析黄土高原的形成原因，让学生了解其地质背景。

4.讲解黄土高原的水土流失问题及其危害，引导学生关注环境保护。

5.介绍黄土高原的治理措施，培养学生解决问题的能力。

6.结合现实生活中的案例，让学生认识到黄土高原治理的重要性。

7.总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察黄土高原的地貌特征，培养学生实地观察和地理信息处理能力。

2.地理思维素养：分析黄土高原的形成原因及水土流失问题，发展学生的地理推理和问题解决能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注环境保护，培养可持续发展观念，提高对自然环境的尊重和保护意识。

4.地理信息素养：通过查阅资料、整理数据，提升学生获取、分析和运用地理信息的能力。

5.地理审美素养：欣赏黄土高原的自然风光，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原的位置、范围及其地貌特征。

2.黄土高原水土流失的原因和治理措施。

难点：

1.黄土高原形成的原因及其地质背景。

2.黄土高原水土流失治理的具体技术和实施策略。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄土高原的地理位置和地貌景观，增强学生的直观认识。

2.利用图表和案例，详细讲解黄土高原的形成原因，结合地质知识帮助学生理解。

3.通过视频资料和实地考察报告，展示水土流失的严重性和治理成效，让学生感受治理的紧迫性和重要性。

4.采用小组讨论方式，引导学生探讨水土流失的治理措施，鼓励学生提出创新性想法。

5.结合国家政策和实际案例，讲解水土保持的技术和方法，如梯田、植被恢复等，帮助学生掌握治理策略。

教学资源准备

1.教材：人教版地理八年级下册第6章第3节内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集黄土高原相关的图片、地形图表、治理前后的对比视频，以及水土流失的案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图表。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论，并确保每组有足够的空间进行活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括黄土高原的地理位置、地貌特征等基础信息，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“黄土高原为何会出现水土流失？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材和相关资料。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成原因、水土流失问题及其治理措施。

组织课堂活动：分组讨论黄土高原治理的有效方法，每组提出一种治理方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出治理方案。

提问与讨论：学生对课堂内容进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解黄土高原的相关知识点。

实践活动法：通过讨论活动，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：深化学生对黄土高原的理解，掌握水土流失治理的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄土高原治理措施的调研报告作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成调研报告，总结