Unit 2 Last weekend Part B Read and write（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit2LastweekendPartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartBReadandwrite。本节课将引导学生阅读一篇关于过去周末活动的文章，并学会用过去时态描述自己和朋友过去周末所做的事情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的话题与学生的日常生活紧密相关，学生在前面的学习中已经掌握了有关过去时态的基本知识，如一般过去式的构成和运用。此外，学生在前面的课程中也学习了一些描述周末活动的词汇，为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过阅读实践，帮助学生巩固和运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，提升阅读理解能力，能够从文章中获取关键信息。

2.文化意识：通过讨论和分析不同文化背景下的周末活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过阅读和写作练习，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过合作学习解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成和用法，能够正确描述过去的事件。

②学会运用本节课所学的词汇和句型，阅读并理解文章内容。

2.教学难点

①能够熟练运用过去时态描述自己和朋友过去周末的活动，注意动词过去式的变化规则。

②理解文章中隐含的细节信息，提高学生的阅读理解能力，特别是对于上下文逻辑关系的把握。

③在写作活动中，能够将所学知识整合到自己的创作中，形成连贯、有逻辑的段落。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成任务来学习过去时态的运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访同学关于他们上周周末的活动，以此练习过去时态的口语表达。

3.利用多媒体展示不同国家的周末活动图片，促进学生跨文化交流，增强文化意识。

4.运用互动式写作练习，让学生在小组内共同创作一篇关于周末活动的短文，促进合作学习和创造性思维的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生上周周末的活动，引导学生谈论自己的经历，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的过去时态的基本知识，如动词过去式的构成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去时态在描述过去事件时的用法，强调规则和不规则动词的变化。

-举例说明：通过展示文章中的例句，帮助学生理解过去时态在实际语境中的应用。

-互动探究：让学生分组讨论，用自己的话描述文章中的事件，引导学生发现过去时态的使用规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，完成填空练习，巩固过去时态的运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调过去时态的重要性，并回顾学生在本节课中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置写作作业，要求学生写一篇关于自己上一个周末活动的短文，使用过去时态进行描述。

-布置阅读作业，让学生阅读更多关于过去事件的短文，以提高阅读理解能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问：“上周周末你们做了些什么？”来引导学生分享他们的周末经历。

-学生分享后，教师引导学生回顾上一课学习的过去时态的基本知识，如动词过去式的构成。

2.新课呈现

-教师讲解本节课的主要内容，即如何使用过去时态来描述过去的事件。

-教师通过展示文章中的例句，如：“Wewenttotheparklastweekend.”，解释过去时态的用法。

-学生在教师的引导下，讨论文章中的事件，并尝试用过去时态描述。

3.巩固练习

-教师发放填空练习题，要求学生根据文章内容填写正确的动词过去式。

-学生完成练习后，教师批改并给予反馈，指导学生正确使用过去时态。

4.课堂总结

-教师总结本节课学习的过去时态的用法，强调在描述过去事件时要注意动词的过去式变化。

-教师回顾学生在课堂上的表现，表扬积极参与的学生。

5.作业布置

-教师布置写作作业，要求学生写一篇关于自己上一个周末活动的短文，使用过去时态进行描述。

-教师还布置了阅读作业，让学生阅读更多关于过去事件的短文，以提高他们的阅读理解能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集一些关于不