第1课 《消息二则》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）.docx

第1课《消息二则》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课为2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）第1课《消息二则》。内容主要包括《人民解放军百万大军横渡长江》和《一封写给孩子的信》两篇新闻消息，旨在让学生了解新闻消息的特点，学会分析新闻消息的要素，提高新闻阅读能力。

核心素养目标

1.培养学生获取、解读信息的能力，提高新闻阅读素养。

2.培养学生分析、评价新闻的能力，形成批判性思维。

3.增强学生运用语言文字表达观点的能力，提升写作技巧。

4.培养学生热爱祖国、关注社会、尊重他人的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已经接触过新闻阅读的基础知识，对新闻的基本要素如标题、导语、正文、结语等有一定的了解。但在深入分析新闻内容、评价新闻价值等方面可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新闻消息有一定的好奇心，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长逻辑思维，能够快速捕捉新闻的关键信息；而部分学生则更注重情感体验，对新闻背后的故事和人物更感兴趣。学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读新闻时，可能会遇到以下困难：一是对新闻背景知识的缺乏，导致难以理解新闻背后的深层含义；二是新闻语言的专业性，使得学生在理解新闻内容时感到困难；三是评价新闻时，难以形成自己的观点，容易受到他人观点的影响。此外，学生在写作新闻时，可能面临如何组织材料、如何准确表达观点等挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版八年级语文教学平台。

3.信息化资源：新闻消息文本资料、相关视频资料、在线新闻数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段新闻报道视频，引导学生关注新闻内容，提出问题：“同学们，你们觉得新闻应该具备哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考新闻的价值和作用，激发学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.新闻消息的特点：介绍新闻消息的要素，如标题、导语、正文、结语等，讲解新闻消息的基本结构。

2.新闻消息的阅读方法：教授学生如何快速捕捉新闻关键信息，提高阅读效率。

3.新闻消息的分析方法：引导学生分析新闻内容，了解新闻背后的深层含义。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何判断一则新闻的真实性？

-新闻报道中可能存在的偏见有哪些？

-如何提高自己的新闻素养？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新闻消息的特点、阅读方法和分析方法，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确观点。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演记者，学生扮演采访对象，模拟新闻采访过程，让学生体验新闻采访的技巧。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

3.教师解答：针对学生提出的问题，教师耐心解答，帮助学生解决困惑。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.新闻素养教育：引导学生关注社会热点，提高对社会问题的敏感度。

2.写作技巧培养：鼓励学生尝试撰写新闻稿件，提高写作能力。

3.价值观引导：引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调新闻消息的特点和阅读方法。

2.作业布置：布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇新闻消息，并撰写读后感。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《新闻联播》等电视新闻节目，作为了解时事新闻的重要渠道。

-《人民日报》、《新华社》等主流报纸，提供深度新闻报道和分析。

-《中国青年报》、《南方周末》等关注社会热点和人文关怀的报纸。

-《新闻周刊》、《三联生活周刊》等杂志，提供新闻背景和深度评论。

-线上新闻平台，如新华网、人民网、腾讯新闻等，提供丰富多样的新闻资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期观看《新闻联播》等电视新闻节目，了解国家大事和时事动态。

-引导学生阅读《人民日报》、《新华社》等主流报纸，学