排球双手正面垫球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球双手正面垫球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课《排球双手正面垫球》选自2023-2024学年高一上学期《体育与健康人教版必修第一册》。教材针对高一学生的生理和心理特点，系统介绍了排球运动的基本技能，本节课重点教授双手正面垫球技巧，旨在培养学生掌握排球运动的基本动作，提高学生的协调性和团队合作能力，为后续深入学习排球运动打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升运动能力：通过学习双手正面垫球技巧，增强学生的排球运动技能，提高运动实践中的灵活应用能力。

2.培养健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强个人体质，提高健康水平。

3.发展体育品德：在排球活动中，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神风貌，提高遵守规则、尊重他人的道德素养。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的体育基础知识和运动能力。在知识方面，学生对排球运动有初步的了解，但具体技能如双手正面垫球技巧尚不成熟。在能力方面，学生的身体素质和协调性有差异，部分学生可能对球类运动较为敏感，而另一些学生可能需要更多练习来提升技能。在素质方面，学生们具有较强的学习热情，但可能缺乏持之以恒的练习习惯。行为习惯上，学生们普遍活泼好动，但可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待提高等问题。这些特点对课程学习既有积极影响，如学习热情高、接受能力强，也存在挑战，如练习持续性不足、课堂管理难度等，需要在教学过程中加以引导和调整。

教学资源准备

1.教材：每人一本《体育与健康人教版必修第一册》。

2.辅助材料：准备排球比赛教学视频、双手正面垫球技巧分解图示。

3.实验器材：排球若干个，确保球体充气适度，弹性适宜。

4.教室布置：将教室清空，布置成排球练习场地，划分出垫球练习区域。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的排球游戏作为热身活动，让学生在活动中自然地过渡到本节课的主题“排球双手正面垫球”。

-接着，我会简要介绍本节课的教学目标和内客，让学生对接下来的学习有一个清晰的预期。

2.技术讲解与示范

-首先，我会详细讲解双手正面垫球的技术要领，包括站位、准备姿势、手臂动作、击球点选择等。

-然后，我会进行现场示范，让学生直观地看到正确的动作和技巧。

3.分组练习

-学生将分成若干小组，每组有一个小组长负责组织练习。

-我会要求学生按照示范的动作要领进行分组练习，并在旁指导，纠正动作不规范的地方。

4.技术探究

-在学生初步掌握动作后，我会引导学生进行技术探究，让学生自己发现和总结双手正面垫球的技巧和要点。

-学生可以通过小组讨论、实践尝试等方式进行探究。

5.实战演练

-接下来，我会组织学生进行实战演练，将双手正面垫球技巧应用到实际的排球比赛中。

-学生将在比赛中运用所学技巧，提高实战能力。

1.导入新课

-我会组织学生进行一个简单的排球游戏，如“垫球接力”，让学生在活动中热身并熟悉球性。

-游戏结束后，我会引入本节课的主题，告诉学生：“我们今天要学习的是排球双手正面垫球，这是排球运动中最基本的技术之一。”

2.技术讲解与示范

-我会详细讲解双手正面垫球的每个步骤，包括站位、准备姿势、手臂动作等，并强调关键动作要领。

-讲解完毕后，我会进行示范，让学生看到正确的动作和技巧。

-站位：站在球的落点附近，两脚左右开立，与肩同宽。

-准备姿势：身体略微前倾，双臂自然下垂，手掌朝前，眼睛注视来球。

-手臂动作：当球飞来时，迅速抬起双臂，用前臂和手腕的力量将球垫起。

-击球点选择：选择离地面较近的位置作为击球点，以提高垫球的准确性和稳定性。

3.分组练习

-学生将分成若干小组，每组有一个小组长负责组织练习。

-我会要求学生按照示范的动作要领进行分组练习，并在旁指导，纠正动作不规范的地方。

-学生分组进行双手正面垫球练习，每次练习5分钟。

-我会在旁观察学生的动作，及时纠正不规范的地方，如手臂姿势、击球点选择等。

4.技术探究

-在学生初步掌握动作后，我会引导学生进行技术探究，让学生自己发现和总结双手正面垫球的技巧和要点。

-学生可以通过小组讨论、实践尝试等方式进行探究。

-学生分组讨论双手正面垫球的技巧和要点，如如何控制球的落点、如何提高垫球的稳定性等。

-学生进行实践尝试，将讨论的技巧和要点应用到练习中。

5.实战演练

-接下来，我会组织学生进行实战演练，将双手正面垫球技巧应用到实际的排球比赛中。

-学生将在比赛中运用所学技巧，提高实战能力。

-学生进行排球比赛，要求在比赛中运用双手正面垫球技巧。

-我会在旁观察学生的表现，及时给予指导和建议。

6.总结与反思

-最后，我