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促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

一、引言

随着全球化进程的加快，外语学习的重要性日益凸显。对于高中生而言，外语学习不仅是学业要求，更是未来职业发展和国际交流的必备技能。然而，外语学习的过程往往伴随着挑战和压力，如何提高学生的学习愉悦感，成为教育工作者关注的焦点。教师书面反馈作为教学过程中的重要环节，对于促进学生学习愉悦感有着不可忽视的作用。本文旨在探讨教师书面反馈如何有效促成高中生外语学习愉悦感的研究。

二、研究背景

在传统的外语教学模式中，教师书面反馈常被视为评估学生学习成果和纠正错误的重要手段。然而，随着教育理念的不断更新，我们认识到单纯的纠正与评估并不足以激发学生的学习兴趣和动