Starter Unit 1 Hello ! Section B （1a-2d）（第二课时）说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit1Hello!SectionB（1a-2d）（第二课时）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1Hello!SectionB（1a-2d）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的问候方式，培养学生跨文化交际意识。此外，通过小组合作学习，锻炼学生的团队合作能力和问题解决能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，学习积极性较高，但对英语学习的适应能力和基础水平参差不齐。部分学生在小学阶段英语学习较好，具备一定的词汇量和语法基础，而另一些学生则可能英语基础薄弱，对英语学习的信心不足。

在知识方面，学生已经学习了基本的英语字母和简单的日常用语，但对话能力的培养仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流畅，缺乏在实际情境中运用英语交流的机会。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

从行为习惯来看，部分学生存在依赖心理，习惯于依赖老师的讲解，缺乏主动学习和探索的意识。此外，课堂纪律方面，个别学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。

对于课程学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。针对学生的层次差异，教师需要设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。同时，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们逐步提高英语口语表达能力。此外，注重培养学生的团队合作精神和纪律意识，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，并准备相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同国家的问候方式图片，以及与Hello主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放示范对话和音频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行小组活动和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Hello主题的问候用语和简单对话。

设计预习问题：围绕Hello主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语问候他人？”、“不同文化中的问候方式有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Hello主题的基本问候用语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Hello主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段不同国家问候方式的视频，引出Hello主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Hello主题下的常用问候用语和表达方式，如Howareyou?、Nicetomeetyou!等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并练习如何用英语问候他人。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用问候用语。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Hello主题下的问候用语。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握问候用语的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解Hello主题下的问候用语，掌握基本的问候技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于问候的短文，或设计一张问候卡。

提供拓展资源：提供与Hello主题相关的拓展资源，如英语问候用语的学习网站或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思