Unit5  第2课时（教学设计）Grammar time Fun time-五年级英语下册（译林版三起）.docxVIP

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GrammartimeFuntime教学设计

单元

Unit5

课时

第2课时

学习

目标

1.语言能力：能在语境中复现家务劳动类的短语表达，并能熟练掌握现在进行时的语言表达；能在语境中运用“Whatare/is……doing?I/He/Sheis……”介绍如何帮助他人；

2.学习能力：学生能基于单元主题进行有序、连贯地表达如何帮助他人，提升在语境中进行语言交际的能力；

3.思维能力：基于不同情境的创设，帮助学生在语境中体会如何在不同场景中帮助他人，培养思维的准确性和连贯性；

4.文化意识：能通过不同场景的语言活动，发现如何有逻辑地帮助他人；帮助学生了解到不同的场合用不同的方式帮助他人。

教学

重难点

1.能初步理解现在进行时态的结构及变化规则；

2.能正确运用句型Whatareyoudoing?I’m……Whatishe/shedoing?He/Sheis……Whataretheydoing?Theyare……；

3.能运用be+doing结构进行准确的问答和表述，尤其是做到不遗漏be动词；

4.通过“帮助父母”话题的谈论，培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识。

学情

分析

本课的授课对象是五年级的学生，Grammartime板块是一个图表，归纳呈现了现在进行时的特殊疑问句和肯定句的使用规则，同时归纳了本单元出现的动词现在分词形式及其变化规则。让学生在真实的语境中正确使用不同的时态进行表达，进而掌握现在进行时的用法；Funtime是以棋盘的形式呈现了一个问答活动，让学生用现在进行时描述图中人物的活动来完成情景交际，提升英语学习和表达的自信心。

教学

工具

PPT，课文视频

教学

方法

游戏教学法，任务教学法，情境创设法，问题导入法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warm-up。热身。

StepI:Warmup

1.Reviewtime

T:Beforetheclass,let’splayagame.

(Breakthegoldeneggsandsaythephrasesofthepicturesyoucansee.)

2.Freetalk

T:Nowlet’shaveafreetalk.

“Doyoulikedoinghousework?”

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

T:Why?/Whynot?

S:…….

T:Mike’sfamilyisverybusywiththehouseworkonSaturdaymorningandafternoon.Sowhataretheydoing?

(Leadinthestorywehavelearnedlastlesson.Fillintheblanksandretellthestory.)

本环节以单词游戏导入，既能够激发课堂氛围，又能带领学生巩固上节课基础词汇。

通过询问学生是否喜欢做家务活及其原因引出上节课所学习的Story原文，以挖空的形式考察学生对于现在进行时的掌握程度，尤其是不要遗漏be动词。

Part2：

Presentation.学习本节课重点单词与句型。

StepII:Presentation

1.Findsomethingincommon

T:Readthesesentences,whatcanyoufind?

(1)Whataretheydoing?

(2)WhatisMike’smotherdoing?

(3)Whatishedoing?

S:What是特殊疑问词，is/are是be动词，they/Mike’smother/he是主语

(*Grammar:询问某人正在做某事的句型：What+be动词+主语+doing？)

T:Readthesesentences,whatcanyoufind?

(1)Iamsweepingthefloor.

(2)TheyarewatchingTV.

(3)Heissleeping.

S:I/He/They是主语，am/is/are是be动词，sweeping/sleeping/watching是动词-ing形式.

(*Grammar:回答某人正在做某事的句型：主语+Be动词+动词-ing形式.)

2.Thepresentcontinuoustense

(1)Reviewthe