8《安全地玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

8《安全地玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合二年级学生的认知水平和心理特点，本节课《安全地玩》以培养学生安全意识和自我保护能力为核心，通过生动的案例、互动游戏和小组讨论等形式，引导学生了解游戏中的安全规则，提高他们在日常生活中安全玩耍的能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，增强法治观念。教学内容紧密围绕统编版二年级下册道德与法治教材，确保知识的系统性和连贯性。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则、尊重他人、合作共处的道德素养。

2.提高学生识别潜在危险、预防安全事故的能力。

3.引导学生形成正确的法治观念，增强法律意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握户外活动中的基本安全规则和自我保护方法。

②培养学生遵守游戏规则，尊重他人，公平竞争的道德行为。

2.教学难点

①引导学生理解安全规则的重要性，并能在实际游戏中自觉遵守。

②帮助学生形成面对潜在危险时的正确判断和应对策略，提高自我保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、安全游戏动画

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些户外活动的图片，询问学生他们在玩耍时遇到的安全问题，引发学生对安全玩耍的关注。

回顾旧知：回顾上节课学习的安全知识，如交通安全、防火安全等，为本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括游戏中的安全规则、如何预防安全事故等。

举例说明：通过举例说明游戏中的不安全行为可能带来的后果，帮助学生理解安全规则的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论在游戏中可能遇到的安全问题，并共同探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生参与模拟游戏，将所学安全知识应用到实际情境中。

教师指导：在学生模拟游戏过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，给予正确引导。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调游戏中遵守安全规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份关于“安全地玩”的手抄报，要求学生在手抄报上展示游戏中的安全规则和自我保护方法，以提高他们的安全意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：提供关于儿童在不同场景下的安全知识，如户外活动、家庭生活等。

-《游戏中的安全规则》：详细介绍各种游戏中的安全规则，包括球类、田径、水上活动等。

-《自我保护小故事》：收录一系列关于儿童自我保护的小故事，通过故事形式让学生更好地理解安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看安全教育视频：推荐学生观看相关的安全教育视频，如“如何预防溺水”、“地震来了怎么办”等。

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对安全知识的掌握程度。

-安全主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的安全主题活动，如安全演练、安全知识讲座等。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的安全教育活动，共同学习安全知识，提高家庭安全意识。

-实地考察：组织学生参观消防队、警察局等，实地了解安全知识和法规，增强法治观念。

-主题写作：鼓励学生撰写关于安全的短文或日记，分享自己的安全经验和感悟。

-创意绘画：让学生通过绘画表达自己对安全的理解和认识，提高安全意识。

-安全小卫士：评选表现突出的学生为“安全小卫士”，负责监督和提醒身边同学的安全行为。

板书设计

1.重点知识点

①游戏安全规则

②自我保护方法

③应急处理措施

2.重点词汇

①遵守

②预防

③应对

3.重点句子

①“在游戏中，遵守规则是保证安全的第一步。”

②“遇到危险时，保持冷静，学会自我保护。”

③“掌握基本的应急处理方法，关键时刻能救命。”

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生的代入感和参与度。

2.利用信息化手段，如多媒体课件和教学视频，增加课堂的趣味性和互动性。

3.引入角色扮演和情景模拟，让学生在模拟游戏中学习安全知识和自我保护方法。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，个别学生参与度不高。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分内容无法深入展开。

3.教学方法方面，部分学生对于抽象的安全规则理解不够深刻，需要更多实例支持。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，对于参与度不高