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8《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》是部编版道德与法治三年级上册的重要内容。本节课通过讲述溺水的危害、预防溺水的措施以及遇到溺水事故时应如何自救和互救，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。教材内容紧密联系学生生活实际，以生动的案例和实用的方法，引导学生正确认识溺水事故的严重性，增强防范意识，确保自身安全。

二、核心素养目标

培养学生具备安全意识与自我保护能力，通过本课学习，使学生能够理解并遵守防溺水的基本原则，掌握预防溺水的措施和紧急情况下的自救互救方法，从而在现实生活中能够有效预防和应对溺水事故，提升法治观念和社会责任感。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但安全意识相对薄弱。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，但关于溺水的具体预防和应对措施了解不多。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在发展，但实际操作和应急处理能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的合作精神和集体意识，但面对紧急情况时，可能缺乏冷静判断和有效行动的能力。行为习惯上，学生可能存在冒险、不计后果的行为，对安全规则的认识和遵守程度不高。

这些特点使得学生在面对溺水等安全问题时，容易产生侥幸心理，缺乏有效的自我保护措施。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动案例和互动讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力，帮助他们形成良好的安全行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解溺水事故的严重性和预防措施，引导学生分享自己的经验和看法。

2.设计角色扮演活动，模拟溺水事故发生时的情景，让学生在互动中学习自救和互救的正确方法。

3.利用多媒体展示相关案例，增强学生的直观感受，同时结合项目导向学习，让学生小组合作探讨防溺水策略。

4.使用视频和图片等教学媒体，直观展示溺水事故的后果和正确的自救互救动作，加强学生的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了如何提高安全意识，今天我们将继续学习《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》。请大家回想一下，我们在生活中都有哪些地方可能会发生溺水事故呢？（学生回答）很好，游泳池、河流、湖泊等水域都是容易发生溺水的地方。那么，这节课我们就来学习如何预防溺水，以及遇到溺水事故时应该如何应对。

2.讲解溺水事故的危害

首先，我要给大家讲解一下溺水事故的危害。溺水是我国儿童意外伤害的首要原因，每年都有很多儿童因为溺水而失去生命。当我们发生溺水时，大脑会缺氧，导致意识模糊，甚至危及生命。所以，预防溺水对我们每个人来说都非常重要。

3.学习预防溺水的措施

（1）在水边玩耍时要时刻注意安全，不要单独行动，最好有大人陪同。

（2）不到不熟悉的水域游泳，不盲目跟随他人冒险。

（3）学会游泳，提高自救能力。

（4）掌握基本的急救知识，如心肺复苏等。

现在，我想请大家分享一下自己预防溺水的经验和做法。（学生分享）

4.角色扮演：遇到溺水事故时的应对

现在，我们来做一个角色扮演的游戏，模拟遇到溺水事故时的情景。请四位同学分别扮演以下角色：落水者、岸上的同学、救援人员和医护人员。落水者不慎落水，岸上的同学发现后，立即呼救并拨打110报警，救援人员赶到现场进行施救，最后医护人员对落水者进行急救。请大家按照这个情景进行角色扮演。

（学生角色扮演）

5.讨论总结

（1）迅速呼救，拨打110报警。

（2）在确保自身安全的前提下，尝试救助落水者。

（3）等待救援人员到达现场。

（4）学会基本的急救知识，如心肺复苏等。

6.实践操作：自救与互救方法学习

现在，我们来学习一些自救与互救的方法。请大家分成小组，每组选一个组长，按照教材上的示意图，学习以下自救与互救方法：

（1）如何进行水上漂浮。

（2）如何利用救生圈、救生衣等救生设备。

（3）如何进行心肺复苏。

（学生分组学习）

7.总结与反思

最后，我想请大家思考一个问题：我们如何将今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，防止溺水事故的发生呢？（学生回答）

8.课堂小结

今天我们一起学习了《不让溺水悲剧发生》，通过讲解、角色扮演、实践操作等形式，掌握了预防溺水的方法和应对溺水事故的技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，确保自身安全。

9.课后作业

课后，请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于预防溺水的感悟，字数不限，要求真实感悟，下节课我们一起分享。

10.课堂延伸

下节课我们将学习《安全记心上》第三课时《遵守交通规则》，请大家提前预习教材，