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人教版小学语文二年级上册《俺选俺》公开课教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在帮助学生掌握《俺选俺》这篇课文中的生字词，理解课文的基本内容。通过学习，学生能够准确认读“俺”、“选”等生字，并能正确书写。同时，引导学生理解课文所传达的团结友爱、互相帮助的精神，培养学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的品质。

(2)在情感态度价值观方面，本节课旨在培养学生的集体荣誉感和责任感。通过学习课文，让学生体会到团结协作的重要性，激发学生在集体活动中积极参与、乐于奉献的热情。此外，引导学生树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的特长和优势，要尊重他人，学会欣赏他人的优点。

(3)在知识与技能方面，本节课要求学生能够正确朗读课文，理解课文大意。通过课堂讨论和互动，提升学生的语言表达能力和思维能力。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，为以后的学习打下坚实的基础。此外，培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展阅读，丰富自己的知识储备。

二、教学重点与难点

(1)教学重点一：生字词的认读与书写。《俺选俺》这篇课文中的生字词较多，学生需要准确认读并掌握其书写方法。教学过程中，教师需引导学生关注生字的结构特点，通过反复练习，帮助学生牢固记忆生字，提高学生的识字能力。

(2)教学重点二：课文内容的理解与感悟。学生需要通过阅读课文，理解故事情节，感悟其中所蕴含的团结友爱、互相帮助的精神。教师应引导学生通过提问、讨论等方式，深入挖掘课文内涵，使学生在理解课文的同时，培养良好的思想品德。

(3)教学难点：提高学生的语言表达能力。在教学过程中，教师需关注学生的语言表达情况，通过课堂互动、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识，准确、流畅地表达自己的观点。同时，教师还需关注学生的个性化表达，鼓励学生发挥创意，用自己的语言诠释课文内容。

三、教学过程

(1)导入新课，激发兴趣。课堂伊始，教师通过播放一段关于团结协作的短视频，引导学生思考视频中人物的行为所体现的价值观。随后，教师结合生活实例，引导学生谈谈自己身边发生的团结互助的故事，以此激发学生的学习兴趣，为课文学习奠定基础。例如，在课堂上，教师可以提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助的情况？你们又是如何去帮助别人的？”通过这样的提问，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

(2)生字词教学，循序渐进。在生字词教学环节，教师首先通过图片、动画等形式，帮助学生直观地认识“俺”、“选”等生字，然后引导学生进行跟读。在跟读过程中，教师适时纠正学生的发音，确保学生能够准确掌握生字的读音。接着，教师引导学生书写生字，通过田字格和范写的方式，帮助学生规范书写。在书写环节，教师可以组织学生进行小组竞赛，以激发学生的学习积极性。例如，在书写“选”字时，教师可以设置“最快写完‘选’字的小组获得奖励”的规则，让学生在竞争中提高书写速度和准确性。

(3)课文朗读，感悟情感。在课文朗读环节，教师首先组织学生进行集体朗读，让学生初步感受课文的语言美。接着，教师引导学生分角色朗读，让学生在朗读中体会不同角色的情感。在朗读过程中，教师可以适时提问，如：“小明为什么选择小红？”等问题，引导学生深入思考。此外，教师还可以通过播放课文背景音乐，为学生营造朗读氛围。例如，在朗读《俺选俺》这篇课文时，教师可以播放一段欢快的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中感受课文所传达的团结友爱的精神。在朗读结束后，教师组织学生进行讨论，分享自己的感悟，从而加深对课文的理解。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握课文内容，还能够培养良好的阅读习惯和审美情趣。

四、教学评价

(1)教学评价一：学生生字词掌握情况。在课程结束后，教师通过随堂测试和课后作业的方式，对学生的生字词掌握情况进行评价。测试内容包括生字的认读、书写和组词造句。例如，在测试中，教师可以给出“选”字，要求学生写出其正确的读音和书写方式，并造一个句子。通过测试数据，教师可以了解到学生对生字词的掌握程度，如正确率、书写速度等。根据测试结果，教师可以对学生的学习情况进行个性化指导，针对不同学生的薄弱环节进行针对性教学。

(2)教学评价二：学生情感态度价值观的培养。在教学过程中，教师关注学生的情感态度变化，通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及课后作业的完成情况，对学生的情感态度价值观进行评价。例如，在课堂上，教师可以观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够尊重他人意见，是否能够提出建设性的建议。在课后作业中，教师可以关注学生是否能够将课文中的团结友爱、互相帮助的精神应用到实际生活中。通过这些评价方式，教师可以了解学生在情感态度价值观方面的成长，并在此基础上调整教学策略。

(3)教学评价三：学生阅读能力和语言表达能力。在课程结束