人教版八年级语文下册第1课《社戏》预习资料参考.docxVIP

PAGE

1-

人教版八年级语文下册第1课《社戏》预习资料参考

一、作品背景与作者介绍

(1)《社戏》是中国著名作家鲁迅先生于1922年创作的一篇短篇小说，收录在鲁迅的短篇小说集《呐喊》中。鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。鲁迅的文学作品深刻揭示了旧社会的黑暗和人民的苦难，具有很高的文学价值和历史意义。《社戏》创作于民国初期，当时的社会背景是封建主义和帝国主义的压迫，民众生活困苦，民不聊生。在这样的时代背景下，鲁迅以独特的文学手法，描绘了一个关于童年记忆的故事，反映了当时社会的真实面貌。

(2)在《社戏》中，鲁迅以细腻的笔触描绘了主人公阿Q的形象。阿Q是一个典型的农村小人物，他贫穷、落后、愚昧，却自认为高人一等。鲁迅通过对阿Q的刻画，深刻揭示了当时社会的等级观念和人性中的丑恶。阿Q的形象具有强烈的象征意义，他代表了广大底层民众的悲惨命运，也反映了当时社会的病态。鲁迅通过阿Q的故事，警示人们要关注社会底层，唤醒民众的觉醒意识。

(3)《社戏》的创作受到了鲁迅在日本留学期间的影响。当时，鲁迅在日本接触到了西方的先进文化和思想，开始思考如何用文学来改造社会。在日本，鲁迅阅读了大量西方文学作品，如托尔斯泰的《战争与和平》、易卜生的《玩偶之家》等，这些作品对鲁迅的文学创作产生了深远的影响。《社戏》的创作背景正是鲁迅对当时社会现实的深刻反思，也是他文学创作的一个重要转折点。鲁迅通过《社戏》表达了对社会变革的渴望，以及对民族命运的深切关怀。

二、课文内容概述

(1)《社戏》讲述了一个发生在农村的故事，故事的主人公是一个名叫阿Q的贫苦农民。阿Q性格自卑而又自大，他常常自欺欺人，自我陶醉于自己的幻想之中。在故事中，阿Q与邻居小D发生了争执，这场争执不仅揭示了阿Q性格上的矛盾，也反映了当时农村社会的矛盾和冲突。阿Q虽然生活困苦，但他对生活充满了向往，他渴望改变自己的命运，这种渴望与他的自卑和自大形成鲜明的对比。在故事的结尾，阿Q在一场意外中不幸丧生，他的死引发了对农村底层民众命运的思考。

(2)故事中，阿Q的形象刻画得十分生动。他一方面自卑，总是羡慕别人，另一方面又自大，总觉得自己与众不同。阿Q的性格复杂，充满了矛盾。他在面对生活的困境时，总是采取逃避和自欺欺人的方式。例如，当阿Q与小D发生争执时，他先是害怕，后来又故意激怒小D，企图通过激怒对方来获得心理上的平衡。阿Q的行为和思维方式反映了当时农村社会普遍存在的矛盾心理。鲁迅通过对阿Q的刻画，揭示了人性的弱点和社会的病态。

(3)《社戏》通过阿Q的故事，展现了农村生活的真实面貌。故事中的农村环境描绘得细致入微，读者仿佛能感受到那个时代的气息。农村的贫穷、落后和愚昧在故事中得到了充分的体现。同时，鲁迅在故事中巧妙地融入了历史背景，让读者对那个时代的农村社会有更深入的了解。阿Q的悲剧命运也反映了当时社会底层民众的困境。通过对阿Q形象的塑造，鲁迅对当时的社会现象进行了深刻的批判，使读者在阅读过程中对社会的现实有了更加清醒的认识。

三、重点难点解析

(1)在《社戏》这篇作品中，重点难点之一在于对主人公阿Q心理活动的深入剖析。阿Q的心理复杂多变，既有自卑又有自大，这种矛盾心理在故事中贯穿始终。鲁迅通过对阿Q心理活动的描写，展现了人物性格的多面性。例如，在阿Q与小D的争执中，他起初因为自卑而害怕，但后来又因为自大而故意激怒对方。这种心理转变不仅反映了阿Q的性格特点，也揭示了当时社会环境下人们普遍存在的矛盾心理。从心理学角度来看，阿Q的心理活动具有典型的“阿Q精神”，即通过自我欺骗来缓解心理压力，这种现象在当时的农村社会中具有一定的普遍性。

(2)另一个难点在于对当时社会环境的描绘。《社戏》的故事背景设定在民国初期，这一时期的中国社会正处于封建主义和帝国主义的压迫之下，民众生活困苦。鲁迅通过对阿Q等人物的刻画，揭示了当时社会的矛盾和冲突。例如，阿Q与邻居小D的争执，反映了农村社会等级观念的森严和人际关系的紧张。从历史数据来看，这一时期的中国农村贫困率高达80%以上，大量农民失去土地，生活陷入困境。鲁迅通过《社戏》这一作品，以文学的形式记录了这一时期的社会现实，为后人了解和研究民国初期的农村社会提供了宝贵的历史资料。

(3)在《社戏》的阅读和学习过程中，对作品主题的把握也是一个难点。鲁迅在作品中巧妙地运用了象征手法，通过阿Q这一人物形象，传达了对社会现实的深刻批判。例如，阿Q的“精神胜利法”实际上是对当时社会普遍存在的自卑和自大心理的讽刺。从文学批评的角度来看，鲁迅的这一创作手法具有很高的艺术价值。通过对阿Q形象的分析，读者可以更深入地理解作品的主题，认识到鲁迅在作品中表达的对社会底层民众命运的关怀和对社会变革的渴望。这种主题的把握对于读