8卖火柴的小女孩 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

8卖火柴的小女孩第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文三年级上册统编版教材《卖火柴的小女孩》第二课时。本节课主要围绕以下内容进行：

1.复习小女孩擦燃第一根火柴的情节，理解小女孩的美好愿望。

2.学习小女孩擦燃第二根火柴至第四根火柴的情节，感受小女孩在寒冷夜晚的美好幻想。

3.分析小女孩与奶奶的情感联系，理解小女孩渴望温暖与关爱的心情。

4.学习生字词，巩固词语书写。

5.通过朗读、讨论等方式，进一步体会课文情感，培养阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《卖火柴的小女孩》，培养学生的朗读能力和文本理解力，使其能够准确把握故事情节，理解词语的含义，并能够用语言表达自己的感受和思考。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的情感变化，培养其推理、判断和批判性思维，激发学生的想象力，提升创造性地解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习小女孩的故事，让学生体会传统文化中对亲情、善良的重视，增强文化自信，理解并传承中华民族的优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，通过感受故事中的美好情感和形象，激发学生对美的追求和创造欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写能力。

-学生对童话故事有一定的了解，能够理解简单的文学作品情节。

-学生在previouslessons中已经接触过《卖火柴的小女孩》的初步内容，对故事主人公和基本情节有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习和探索。

-学生在朗读、词语理解和书写方面具备一定的基础能力，但理解深层情感和抽象概念的能力还在发展中。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对故事中的一些生字词和成语感到困难，需要通过反复阅读和解释来掌握。

-学生在理解小女孩内心的孤独和渴望方面可能会遇到挑战，需要教师的引导和情感共鸣。

-部分学生可能在表达自己的感受和思考时缺乏信心和词汇，需要教师提供适当的支持和鼓励。

教学资源

-统编版三年级上册语文教材《卖火柴的小女孩》章节

-多媒体投影仪及音响设备

-电子白板或智能黑板

-教学PPT

-生字卡片

-词语练习册

-童话故事相关图片或插图

-朗读示范音频

-作业纸张与书写工具

教学过程

1.导入新课

-同学们，上节课我们共同学习了《卖火柴的小女孩》这个故事，大家还记得小女孩为什么在寒冷的新年夜里独自在大街上吗？（等待学生回答）

-对，因为她冷，她害怕，她渴望温暖。今天我们将继续学习这个故事，深入体会小女孩的心情和她的美好愿望。

2.复习巩固

-首先，请大家翻开书，我们一起回顾一下小女孩擦燃第一根火柴的情节。（引导学生回顾）

-现在，我想请大家用自己的话复述一下这部分内容，可以吗？（邀请几位学生复述）

-非常棒，大家都能记住故事的主要情节。那么，小女孩擦燃第一根火柴后，她看到了什么？（引导学生回答）

3.学习新内容

-下面，我们将学习小女孩擦燃第二根火柴至第四根火柴的情节。请大家认真听我朗读这部分内容，注意小女孩的心情变化和她所看到的景象。（教师朗读）

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下，小女孩在这几根火柴中分别看到了什么，她有什么愿望？（学生分组讨论）

-各小组的代表来分享一下你们的讨论成果吧。（邀请小组代表分享）

4.情感体验

-同学们，小女孩在寒冷的夜晚，通过火柴的光芒看到了温暖的食物和亲爱的奶奶。这些都是她心中最渴望的东西。请大家想象一下，如果你在寒冷中，最渴望的是什么？（学生回答）

-是啊，我们每个人都有自己的渴望。小女孩的渴望是那么简单，却又那么遥不可及。让我们一起感受她的心情。

5.生字词学习

-接下来，我们来学习本课的生字词。请大家跟我一起朗读这些词语，注意它们的发音和书写。（教师带领学生朗读生字词）

-现在，请大家拿出生字卡片，试着自己在纸上书写这些词语，注意笔画的顺序和结构。（学生书写生字词）

6.课文主旨内容探究

-同学们，我们已经学习了小女孩的愿望，那么这个故事想要告诉我们什么呢？（引导学生思考）

-对，它告诉我们生活中有温暖，有爱，但也有困难和挑战。我们要学会珍惜现在的生活，关心身边的人。

-小女孩最后并没有得到她想要的温暖，这是不是很让人难过呢？（等待学生回答）

-但是，她的故事让我们更加珍惜我们所拥有的，也让我们更加关心那些需要帮助的人。

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