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8安全记心上第一课时平安出行(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于引导学生理解安全出行的基本知识,培养他们遵守交通规则、关注出行安全的意识。通过结合部编版道德与法治三年级上册教材内容,以生动有趣的方式,让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握平安出行的要领,提高他们的安全防范意识,为今后的生活打下良好的安全基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习平安出行的相关知识,学生将能够理解并遵守基本的交通法规,提高对出行安全的认识和自我防护能力,从而在实际生活中能够自觉维护个人和他人的生命安全,形成良好的法治素养和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识,例如知道过马路时要走斑马线、红灯停绿灯行等基本交通规则。他们可能还了解一些简单的交通安全标志和信号。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习风格偏向于直观、形象和互动性强的教学方式。在理解抽象概念时,他们可能需要更多的实例和情境支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对一些复杂的交通规则和安全知识理解不深,如交通标志的含义、不同路况下的安全行为等。此外,由于年龄的限制,他们在安全意识和自我保护能力方面可能还不够成熟,需要通过反复实践和强化来形成良好的安全习惯。在课堂上,学生可能会因为缺乏足够的实践经验,而在理解安全知识的应用时遇到挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用讲授法,系统地介绍交通安全知识,确保学生掌握必要的理论基础。
2.运用讨论法,鼓励学生分享自己的出行经验和安全故事,增强互动性和实践性。
3.通过角色扮演法,模拟交通场景,让学生在模拟实践中学习如何平安出行。
教学手段:
1.使用多媒体设备播放交通安全动画,以直观形象的方式展示交通规则和安全行为。
2.利用教学软件进行互动问答,检验学生对交通安全知识的理解和记忆。
3.分发交通安全宣传册,作为辅助教材,让学生带回家与家人分享,扩大教育影响。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开场以一个交通安全动画短片吸引学生的注意力,提出问题:“你们在短片中看到了哪些交通安全规则?”引导学生回顾已知的交通安全知识,自然过渡到本课的主题“平安出行”。
2.讲授新知(20分钟)
①通过PPT展示交通安全的基本规则,包括交通信号灯的意义、斑马线的使用、如何正确乘坐交通工具等。
②分组讨论,让学生分享自己知道的交通安全知识和经验,教师总结并补充缺失的部分。
③利用实物或模型展示交通标志,讲解各个标志的含义和正确遵守的方法。
3.巩固练习(10分钟)
①通过互动问答,检查学生对交通安全知识的掌握程度。
②设计一些模拟交通场景的小游戏,让学生在游戏中运用所学知识,增强实践操作能力。
4.课堂小结(5分钟)
教师回顾本节课的主要内容,强调交通安全的重要性,并提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。
5.作业布置(5分钟)
布置学生回家后与家长一起讨论交通安全问题,并完成一份“我的平安出行计划”的手抄报,以加深对交通安全规则的理解和记忆。
知识点梳理
一、交通安全基本规则
1.交通信号灯:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
2.人行横道(斑马线):过马路要走斑马线,并注意交通信号灯。
3.交通标志:认识并理解各种交通标志的含义,如禁止标志、警告标志、指示标志等。
4.交通规则:遵守交通规则,不在马路上嬉戏追逐,不随意穿行。
二、乘坐交通工具的安全常识
1.公共汽车:排队上下车,先下后上,不拥挤;坐稳后抓紧扶手,不将头、手伸出窗外。
2.自行车:佩戴安全帽,不在机动车道上骑行,不逆行,不载人。
3.摩托车:佩戴头盔,遵守交通规则,不超速,不载人。
三、紧急情况下的自我保护
1.遇到交通事故时的应对:保持冷静,迅速报警,记住事故车辆信息。
2.遇到突发状况时的求助:寻找附近的警察、商店或其他可信赖的成年人求助。
3.灾难逃生:了解基本的火灾、地震逃生常识,学会使用湿毛巾捂住口鼻,快速撤离。
四、交通安全意识培养
1.安全意识:时刻保持安全意识,不轻信陌生人,不随意跟从。
2.自我保护:在出行时,时刻注意个人安全,遵守规则,不冒险。
3.家长监护:家长要加强对孩子的安全教育和监护,确保孩子安全出行。
五、交通安全宣传
1.宣传方式:通过学校、家庭、社区等多渠道宣传交通安全知识。
2.宣传内容:普及交通安全法规,提高公众对交通安全的认识和重视。
3.宣传效果:增强全民交通安全意识,减少
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