全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿

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设计思路

本节课以全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课《编写机器人循迹程序》为内容，通过结合实际操作，引导学生掌握编程基础，提高学生动手能力和创新思维。设计思路围绕机器人循迹程序编写，通过任务驱动，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过编写机器人循迹程序，学会分析问题、设计算法，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过团队合作，提升沟通协作和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握机器人循迹程序的基本结构和编写方法；

②理解编程中的逻辑关系，能够根据实际问题设计合理的算法。

2.教学难点，

①理解传感器工作原理及其在循迹程序中的应用；

②将实际问题转化为程序代码，实现机器人循迹功能；

③解决编程过程中可能出现的调试问题，提高代码的稳定性和效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解机器人循迹程序的基本原理和编程技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实验操作加深对编程概念的理解。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决编程中的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示编程步骤和机器人循迹原理，直观形象地辅助教学。

2.机器人编程软件：使用编程软件进行实际操作，让学生在虚拟环境中体验编程过程。

3.传感器实验装置：通过实际连接传感器，让学生了解传感器在循迹程序中的作用。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《编写机器人循迹程序》这一课。在上一节课中，我们了解了机器人的基本组成和功能，那么今天，我们就来学习如何编写一个简单的循迹程序，让机器人按照设定的路径进行移动。

（学生）：老师，什么是循迹程序呢？

（教师）：循迹程序是指机器人能够根据地面上的线条或标记，自动识别并沿着设定的路径前进的程序。接下来，我们就一起探究如何编写这样的程序。

二、新课导入

（教师）：首先，我们来回顾一下机器人循迹程序的基本原理。循迹程序通常包括以下几个步骤：

1.传感器检测：机器人上的传感器会检测地面上的线条或标记。

2.数据处理：传感器将检测到的数据传输给控制模块。

3.算法执行：控制模块根据接收到的数据，执行相应的算法，控制机器人的运动。

4.运动控制：机器人根据算法的指令进行前进、转向等动作。

三、案例分析

（教师）：下面，我将为大家展示一个简单的循迹程序案例。这个程序可以让机器人沿着黑色的线条前进。

1.首先，我们需要定义传感器输入和输出端口。在这个案例中，我们将使用两个红外传感器来检测地面上的线条。

2.然后，我们需要编写一个检测函数，用于读取传感器的输入值，并判断机器人是否在直线上。

3.接着，我们编写一个控制函数，根据检测函数的结果，控制机器人的运动。

4.最后，我们将这两个函数组合成一个完整的循迹程序。

（学生）：老师，我明白了。那么，在实际编写程序时，我们应该注意哪些问题呢？

（教师）：在实际编写程序时，我们需要注意以下几点：

1.确保传感器连接正确，避免因连接问题导致程序无法正常运行。

2.在编写检测函数时，要充分考虑各种情况，确保程序的鲁棒性。

3.控制函数中的算法要简单易懂，便于调试和修改。

四、动手实践

（教师）：现在，请大家打开编程软件，尝试编写一个简单的循迹程序。在编写过程中，注意以下几点：

1.定义传感器输入和输出端口。

2.编写检测函数，判断机器人是否在直线上。

3.编写控制函数，根据检测函数的结果，控制机器人的运动。

4.调试程序，确保机器人能够按照设定的路径前进。

（学生）：老师，我在编写程序时遇到了一个问题，我的机器人总是偏离直线。

（教师）：这个问题的原因可能有很多，比如传感器连接不稳定、检测函数编写错误等。你可以先检查一下传感器的连接，然后检查检测函数的逻辑是否正确。

五、课堂总结

（教师）：今天，我们学习了如何编写机器人循迹程序。通过这个案例，大家应该对编程有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够多动手实践，不断提高自己的编程能力。

（学生）：老师，我们学会了编写循迹程序，感觉编程很有趣。

（教师）：是的，编程是一种很有趣的技能。希望大家在今后的学习中，能够不断挑战自己，不断提高。

六、课后作业

（教师）：请同学们课后完成以下作业：

1.尝试修改循迹程序，让机器人沿着曲线前进。

2.尝试编写一个更复杂的循迹程序，让机器人避开障碍物。

七、教学反思

（教师）：本节课，我通过讲解、案例分析、动手实践等多种教学方法，让学生了