2025新人教版九年级化学下册第十单元课题三中和反应教学设计.docx

课题2常见的酸和碱

中和反应教学设计

课标分析

在新课标中，中和反应体现在两个一级主题里，既是《物质的性质与应用》中常见的酸碱盐，又是《物质的化学变化》中的物质的变化与转化，该化学反应涵盖范围比较广。酸和碱的反应承接了前面学习的常见的酸和碱的知识点，也对接下来我们需要学习的盐和复分解反应奠定了基础，通过本节课的学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应发生的原理，为高中化学滴定反应以及离子反应的学习打下良好基础。

教学目标

知道中和反应，初步领会中和反应的实质，能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。

学会借助指示剂判断酸碱中和反应的探究方法；在得出结论，分析原因的过程中体会从个别到一般，从宏观到微观的思维方式。

通过化学实验，增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。认识化学与人类生产、生活、健康的密切联系。

教学重难点

教学重点：酸碱中和反应的概念应用和方程式配平。

教学难点：酸碱中和反应探究过程的理解。

教法与学法

教法：通过演示加多媒体辅助，实验探究，情景教学让学生学会实验探究、合作探究和自主学习的技能。

学法：通过教材实验与生活实际理解中和反应，通过微观模拟示意图理解中和反应的实质。

教学准备

PPT课件、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、烧杯、玻璃棒、胶头滴管

教学过程

课时

中和反应

课型

新授课

教学内容

教科书第74～76页

教学过程

备注

一、创设情境，导入新知

【情境导入】观看电影《普罗米修斯》，异形人的血液具有强酸性，能腐蚀宇宙飞船，如果你是其中一员，你会如何扭转命运？

【过渡】酸与碱的关系是不是像水与火一样，互不相容呢？

二、探究学习

（一）中和反应

【实验】演示：用两支试管分别取少量的稀盐酸和氢氧化钠溶液，一起倒入小烧杯中，搅拌，并观察现象。

【思考】

1.据此现象能否判断盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应？为什么？

2.如何能证明盐酸和氢氧化钠这两种物质确实发生了反应？【方案设计】对比4种不同方案的优缺点以及可行性，选出最佳实验方案。

【实验】观看实验视频：在烧杯中加入5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。

【实验分析】NaOH溶液显碱性，滴入酚酞溶液呈红色。当滴加稀盐酸时，其碱性逐渐减弱，直至中性，酚酞变为无色，说明此时NaOH和盐酸恰好完全反应。

【思考】氢氧化钠溶液和稀盐酸反应生成了什么物质？结合反应示意图写出化学方程式。

【展示】氢氧化钠与盐酸反应示意图，分析其反应的微观实质。

HCl+NaOH====NaCl+H2O

实质：H++OH–====H2O

【归纳总结】酸和碱反应的实质是：酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合成水分子。

【书写】实际上，其他酸与碱也能发生类似的反应。观看两个反应视频：尝试写出氢氧化铁与盐酸、氢氧化铜与盐酸反应的化学方程式。

【观察】观察氯化钠、氯化铜、氯化铁在构成上有没有相似之处。

【归纳总结】由金属离子和酸根离子构成的化合物叫作盐。

【展示】这些反应都是中和反应，你能为中和反应下个定义吗？

【归纳总结】酸与碱作用生成盐和水的反应叫作中和反应。

【巩固练习】观察下面两个中和反应的微观过程，写出化学方程式，分析反应实质。

（二）中和反应在实际中的应用

【自主阅读】中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。请同学们自主阅读教材P75，了解中和反应的应用。

1.医药领域——用于医药卫生

2.生活领域——蜂或蚂蚁叮咬人的皮肤后，涂一些含有碱性物质的溶液，就可减轻症状；食用松花蛋时加入食醋可以将其中的碱性物质中和，从而消除其涩味，使松花蛋变得可口；洗发水和护发素要搭配使用。

3.工业领域——处理工业污水

4.农业领域——改良土壤酸碱性

【释疑】怪物异形携带有强酸性的血液，如果你是飞船上的一员，如何去扭转自己的命运呢？——携带最便宜的石灰。

三、课堂小结

通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。

四、随堂训练

1.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能判断反应是否发生的是（）

A．Fe和稀硫酸B．Cu(OH)2和稀盐酸

C．稀硫酸和NaOH溶液D．Fe与CuSO4溶液

2.在实验室里，欲使碱性溶液变成中性，下列试剂中最好选用哪一种组合（）

①NaOH溶液②稀盐酸③石灰水④酚酞试液

A.①或③B.只有②C.只有①D.②和④

3.酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用与中和反应原理无关的是（）

A．用熟石灰改良酸性土壤

B．服用含M