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各位教师大家好，今日我说课的内容是人民音乐出版社北京版教材第八册第七单元《让我们荡起双桨》

一、指导思想与理论依据

指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分倾听感受音乐音响，深入全面地分析音乐作品，了解学生原有的学问储藏和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的唱歌力量，培育良好的唱歌习惯。

理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的根本内容，也是学生乐于参加的表现形式。唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进展，加强合唱教学，调动每一个学生参加的积极性，创设情境，激发学生有感情地演唱，以情带声，声情并茂。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析：

《让我们荡起双桨》这节课是北京版第八册第七单元《北海荡舟》中的一首表现性歌曲，是本册教材的第5首合唱歌曲。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年月，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍旧是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，开心唱歌的情景。歌曲是明显的两段体，曲调美丽但不乏热忱。第一乐段轻快的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用,对唱曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。其次乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们呈现了一幅荡舟玩耍的情景，这一局部是学习的难点。

（二）学生状况分析：

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对唱曲旋律的学习不会有太大的困难，但对唱曲心情、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《阳光牵着我的”手》，学生有了合唱根底，在教师的指导下有力量把合唱局部唱好。信任在教师细心创设的情境中，在深入理解作品的根底上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜爱。

（三）前期教学状况及问题对策：

1.针对学生合唱力量不同，在教学中实行分层教学等方法逐步解决。

2.针对在过去的唱歌教学中，倾听与感受环节，主要是提出问题，引导学生听辨歌曲的心情、速度、节拍、演唱形式等内容，总是局部学生参加争论过程，多数学生附和，难以测评有多少学生能精确听辨，为此我细心设计了利用“按按按”互动反应多媒体教学系统，推断音乐要素的教学过程。

3.就如何在会唱的根底上把唱歌好的问题，本课从以下三方面解决，首先，教师充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的感染作用；其次，加强唱歌技能的指导和训练，采纳听辨、示范、图式等方式，把握断音唱法；第三，引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。

（四）教学方式与教学手段：

从提醒课题到理解体验的过程，采纳倾听、视唱、个别指导、合作创编、“按按按”互动反应多媒体教学系统以及计算机录音评价等方式

（五）技术预备：

1.歌曲《让我们荡起双桨》的Flash。

2.电影《祖国的花朵》主题曲片段。

3.电脑制作歌片。

4.打谱软件制作的合唱谱例。

5.“按按按”互动反应多媒体教学系统。

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标：

积极调动学生演唱歌曲,表达美丽、热忱的心情，真正宠爱这首歌曲，乐于与教师和同学参加合唱。

（二）过程与方法目标：

1.以优美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热忱、美丽的音乐心情。

2.倾听歌曲，利用“按按按”互动反应多媒体教学系统，推断音乐要素。

3.利用动作、画旋律线等方法，帮助合唱教学。

4.运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生唱中体验表现歌曲。

（三）识与技能目标：

1.能精确演唱二声部，力求做到和谐统一。

2.精确演唱歌曲的难点弱起小节，体会其在演唱中的情感表现。

教学重点：以优美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热忱、美丽的音乐心情。

教学难点：1.二声部合唱。2.弱起小节

四、教学过程

（一）激情导入，提醒课题：

通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，创设轻松愉悦的音乐学习气氛，介绍作品的相关学问，提醒课题。

（二）倾听歌曲，熟识音响：

本环节设计意图是，倾听歌曲感受音乐心情，听辨演唱形式，初步把握音乐形象，进入音乐角色。为了到达这一目标，实行了1、播放：flash动画，轻声演唱，推断歌曲的心情和演唱形式。2、倾听录音范唱，观看曲谱