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认识钟表教学设计一等奖方案

1、熟悉钟表教学设计一等奖方案

教学内容：

人教版义务教育教科书小学数学一年级上册84页、85页。

教学目标：

1、引导学生在观看与比照中会认、读、写整时。

2、培育学生观看与表达的力量

3、沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。

教学重点：

认整时、记录整时。

教学难点：

特别时刻的熟悉.

教学过程：

（1）创设情景引入新知

1、创设数宝宝情景

2、提醒课题

板书课题：熟悉钟表

（2）动手操作探究新知

1、自主学习熟悉钟面

（1）学生自己观看钟面，思索钟面上都有什么。

（2）提问：谁知道钟面上的这两根针叫什么名字？它们长得一样吗？

（3）学生在其他钟面上指出时针和分针。

（4）演示时针、分针旋转的方向，学生用小手指仿照操作。

2、归纳总结熟悉整时

（1）依次出示三个钟面，分别提问：这是几时？现在时针指向几？分针指向几？

（2）分析比拟找出规律，提问：学习了这三个钟面，请你比拟一下，这三个钟面的时针和分针有什么一样的”地方，不同的地方？

（3）归纳总结：

分针指向12，时针指向几就是几时。（板书）

（4）稳固新知：

拨一拨，说时刻。

（5）熟悉电子计时法

（三）稳固练习拓展新知

1、投影出示教材85页的第一幅图，?

（1）提问:小明几时在做什么？师生共同完成其他几幅图。投影展现，全班沟通。

（2）问：小明9时在干什么？同样是9时，为什么做的事却不同？

2、推断时间

3、过几小时是几时？

4、拓展新知

你知道吗？（课件展现书上85内容）

（四）全课小结

人教版《义务教育教科书小学数学》一年级上册

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2、熟悉钟表教学设计一等奖方案

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书数学第一册第91～92页

一、教材简析：

本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步熟悉钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是熟悉钟面上的整时数，先让学生熟悉时针和分针，再熟悉钟表（包括电子表）外表上的整时数．

二、教学目标：

学问技能目标：

１.结合生活阅历，熟悉钟面，熟悉时针和分针，学会看整时。

２.培育学生初步的观看、分析、推理的力量。

过程性目标：

１.通过拨表针、观看等实践活动，让学生体验数学与日常生活的亲密联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

２.通过操作、观看、分析、推理等活动，培育学生主动参加探究的精神。

３.能用所学学问，合理安排自己的时间，做时间的仆人。

情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教学重点：正确读写钟表上的整时。

教学难点：正确快速说出或拨出钟面上的时间。

教具、学具：多媒体.课件、钟表、

教学过程：

一、引入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。

生异口同声地说：“闹钟”。

师：闹钟有什么作用呢？

生１：可以叫我们起床。

生２：可以告知我什么时候干什么。

生３：可以告知我们时间。

师：这节课，我们就一起来学习有关时间的学问。

板书：熟悉钟表

[评析：抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生剧烈的兴奋感和亲切感，营造积极活泼、向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。]

二、动手操作、沟通、探究新知。

１.熟悉钟面。

请小朋友拿出自己的小闹钟认真观看，看看钟面上都有些什么，然后小组沟通沟通。

生：自由观看活动。（师：.课件出示４时）

师：谁情愿给大家介绍一下你的钟面上都有些什么？

生１：我的钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较细的是分针，那个又长又细的是秒针（师依据学生的答复逐一出示时针、分针及名称。）。

师：这个小朋友知道的可真