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9生活离不开规则（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9生活离不开规则》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册中的一课。本节课旨在让学生了解规则的重要性，认识到生活中处处有规则，培养自觉遵守规则的意识。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生发现、理解和遵守生活中的各种规则，为学生的品德素养和社会适应能力打下坚实基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣和参与。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感。通过学习“生活离不开规则”，学生将培养以下能力：理解并尊重法律和规则的价值，增强法治观念；学会在日常生活中自觉遵守规则，提高自我管理和自我约束能力；培养良好的公民素养，增强对社会的责任感，为构建和谐有序的社会环境贡献自己的力量。这些目标的实现，有助于学生形成正确的价值观和行为准则，为其健康成长奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在道德与法治课程中，已经学习了关于个人与他人、个人与集体关系的基本知识，对生活中的简单规则有了一定的认识。他们在日常生活中也接触过交通规则、学校纪律等，对规则有了初步的理解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们在直观形象的事物上学习效果较好，对抽象的概念理解能力还在发展中。学生通常喜欢互动性强、参与度高的学习方式，对故事化、情境化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规则的重要性时可能会遇到困难，尤其是对于那些看似不重要的规则。此外，将规则内化为自身行为准则，以及在面对诱惑和压力时坚持遵守规则，对学生来说也是一个挑战。学生可能还需要进一步培养批判性思维，以识别和评估不同情境下的规则合理性。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习来深化学生对规则的理解。具体教学活动包括角色扮演，让学生在模拟的生活场景中体验规则的作用；以及小组游戏，通过竞赛形式让学生在互动中学习规则的重要性。教学媒体使用方面，将利用多媒体展示生动的案例和情景图片，以及视频资料来增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活中遵守规则与不遵守规则的对比视频，让学生观察并思考规则在生活中的作用。

2.提出问题：请大家讨论，为什么视频中遵守规则的同学能够顺利完成活动，而不遵守规则的同学会遇到困难？

3.激发兴趣：引导学生思考，如果生活中没有规则会怎样？激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解规则的定义和作用：通过PPT展示，让学生了解规则的意义，以及规则对个人、集体和社会的重要性。

2.案例分析：分享一些生活中的实例，如交通规则、学校纪律等，让学生认识到规则的具体表现。

3.讨论环节：分组讨论，让学生举例说明自己身边的规则，并分享规则带来的好处。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟生活中遵守规则和不遵守规则的情景，引导学生体验规则的作用。

2.小组讨论：讨论在角色扮演中遇到的问题和解决方案，巩固学生对规则的理解。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：让学生分享自己在本节课中学到的知识，以及如何将所学应用到实际生活中。

2.互动环节：组织一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中发现规则的重要性，并学会遵守规则。

3.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调规则在生活中的必要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些规则需要我们去遵守？

2.学生分享自己的看法和经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：遵守规则是每个公民的责任和义务，只有遵守规则，我们的生活才能更加有序和谐。

本节课通过情境创设、案例分析、角色扮演等多种教学手段，充分调动学生的积极性，让学生在参与中学习，在实践中体验规则的重要性。整个教学过程注重师生互动，旨在培养学生的法治意识和社会责任感，提高学生的核心素养。

六、知识点梳理

1.规则的定义与作用：

-规则是指在一定范围内，为了维护秩序、保障权益，人们共同遵守的行为准则。

-规则的作用包括维护社会秩序、保障公平正义、促进社会和谐等。

2.生活中的规则：

-社会规则：如交通规则、环保法规等，旨在维护公共秩序，保障公共安全。

-学校规则：如校规、班规等，旨在营造良好的学习环境，培养良好的行为习惯。

-家庭规则：如家规、