9 那个星期天 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

9那个星期天说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

一、教学内容

《那个星期天》是2024-2025学年统编版语文六年级下册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括课文阅读、理解与分析、情感体会及写作技巧的学习。课文讲述了主人公在那个星期天的所见所闻，描绘了一个充满生活气息的星期天。具体内容包括：

1.课文阅读：理解课文大意，掌握生字词。

2.理解与分析：分析课文中的描绘手法、修辞手法及情感表达。

3.情感体会：引导学生感受课文中的温馨、和谐及美好氛围。

4.写作技巧：学习课文中的写作方法，培养学生的写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《那个星期天》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累与运用能力；分析课文中的描绘手法和修辞手法，提升语言表达与欣赏水平。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维；引导学生在分析课文情感表达时，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的美好情感、温馨氛围的感知与欣赏，激发创造美好生活的愿望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级阶段，已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解、生字词学习、句子分析等技能。在前面的单元学习中，学生对修辞手法、文章结构等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活化的故事充满兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，能够进行简单的文本分析。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层次情感表达时可能存在困难，需要引导他们进行深入思考。此外，对一些生字词的准确把握和运用，以及写作技巧的提升，都可能成为学生的挑战。在分析课文中的修辞手法时，学生可能会感到抽象难以理解，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课文、教学PPT、课文朗读音频。

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂互动游戏。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《那个星期天》。请大家先告诉我，你们对星期天有什么印象？通常你们会如何度过一个美好的星期天呢？

二、课文阅读

2.现在，请大家打开课本，翻到《那个星期天》这一课。我将为大家播放课文朗读音频，请大家认真听，注意把握课文的内容和情感。

3.听完音频后，我想请大家用自己的话简单地复述一下课文的故事情节。哪位同学愿意来试试？

三、生字词学习

4.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我将会逐一展示生字词，并领读。请大家跟读，并注意观察每个字的笔画和结构。

5.（展示生字词，领读）现在请大家翻开课本，自己在课文中找出这些生字词，并用它们造句。

四、课文内容探究

6.现在，我们已经对课文有了基本的了解。下面，我们来深入探究一下课文的内容。

a.请同学们再次阅读课文，找出那个星期天发生了哪些事情？这些事情给你留下了什么印象？

b.课文中，作者用了哪些词语来形容那个星期天的氛围？你能感受到作者的什么情感？

c.在那个星期天，作者与家人、朋友之间的互动给你带来了哪些启示？

7.现在，我想请大家分成小组，讨论一下以上问题。每个小组选出一个代表，来分享你们的讨论成果。

五、全文侧重点分析

8.经过大家的讨论，我相信大家对课文有了更深入的理解。下面，我们来分析一下全文的侧重点。

a.课文主题：本文通过描绘一个充满生活气息的星期天，展现了家庭和谐、友情深厚、生活美好的画面。

b.课文结构：课文以时间为线索，按照事件发展的顺序展开叙述。

c.课文情感：课文充满了温馨、和谐、美好的情感，体现了作者对美好生活的向往和珍惜。

六、写作技巧学习

9.现在，我们来学习一下课文中的写作技巧。

a.课文中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。

b.课文中，作者如何通过细节描写来表现人物情感？

c.课文的结尾部分，作者用了什么样的表达方式来点题？

10.请同学们结合以上学习内容，尝试运用这些写作技巧，自己编写一段关于美好星期天的文字。

七、总结与拓展

11.通过今天的学习，我们深入理解了《那个星期天》这篇课文，感受到了作者对美好生活的向往和珍惜。接下来，请同学们回顾一下本节课的学习内容，并分享一下你们的收获。

12.最后，我想请大家尝试写一篇关于自己美好星期天的作文，字数不限，要求真情实感，体现出对生活的热爱和感悟。

八、