部编人教版四年级语文下册全册同步作文教学课件.pptx

部编人教版语文四年级下册

全册同步作文教学课件

第1课时

“乐园”指快乐的园地。你的乐园是哪里？

是花红柳绿的公园，还是带给你欢乐的小区广

场？是你常去观察小动物的菜园，还是做实验

的一个房间？是让你向往的游乐园，还是让你

畅游书海的班级图书角呢？本次习作，就让我

们把自己的乐园介绍给大家吧。

1文题点睛

湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们

欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。

你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那

儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？

把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照

样子填写下面的表格。

草地上有绿放风筝、看在大自然中

村头小河

草、野花、天空变化的自由玩耍，

边的草地

昆虫、鹅群晚霞……多么快乐！

……

习作要素

写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

习作内容

1.把乐园的样子介绍清楚。

2.写清楚乐园让你喜爱的原因。

3.既可以写乐园的环境，也可以写自己在乐

园里的活动。详写乐园给自己带来的快乐。

2习作思路

上面的选材真不错！让我们看到了缤纷

多彩的乐园。我们再来看看下面这几位同学

的构思吧!

真棒！你们都能介绍乐园的特别之处，

并表达了自己对乐园的情感。大家可以用

列提纲的方式进行完善。

我的乐园

我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，

我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的

“乐园”了。

开篇点题

细致描绘乐园宜人的景色。

详细叙述在乐园里最喜欢做的两件事：采

蘑菇、滑“滑梯”。

略写在乐园里的其他趣事。

1.按照植物、动物分类写出休闲广场的美。

2.通过具体的活动写出“乐”，有详有略。

休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我

的童年，是我永远的乐园。

结尾抒发热爱之情

哇，元元这篇《我的乐园》的构思真不错！

按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉

了。但是啊，要想作文出彩、拿高分，我们还

需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老

师给你们准备的锦囊妙招吧！

3锦囊妙招

按照顺序，描写景物。

描写一处景物要按照一定的顺序进行。

①以季节变化为序：按照春夏秋冬的顺序

来写景。如，“春天，绿绿的草地上开着野

花……夏天，果园里的桃子、西瓜、葡萄都成

熟了……秋天到处是金

黄色的世界，田野里的

稻谷丰收了……冬天，

有的小动物冬眠了……”

②以空间变化为序：按照东西南北中的方位

或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。

如，“书房前面花坛里的月季花开了……书房后

面，是一个大竹园……”

《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的空间

顺序和季节顺序交叉描写，描绘了一幅朴实、自

然的乡下人家风景图，展现了充满诗意的乡村生

活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳

的双手装点家园的美好品质。

运用修辞，生动描景。

采用比喻、拟人等修辞手法，不仅能将景

物的特点写出来，还能使景物更加形象生动，

让读者宛如亲眼所见一般。

①拟人。如，

“啊，河流醒来了！”

一个“醒”字写出了

作者看到河流哗哗流

淌时惊喜的心情。

②比喻。如，作者把三月的桃花水比

作“春天的竖琴”“春天的明镜”，充分

展现了三月桃花水的美，美在“有声”又

“有色”。

③排比。如，“它看见燕子飞过天空，翅膀

上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；

它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵

红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”

这句话运用排比的修辞手法，描绘了三月桃花水

映照出如画春景的动人景色。

《三月桃花水》描写了阳春三月，春水滋润

大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙地运用了

比喻、拟人、排比等修辞手法，并融入了作者浓

郁的喜悦、喜爱之情。

展开想象，融情于景。

在描写景物的过程中，

可以展开合理的想象，使

文章更富有感染力。

①从数量上展开想象。如，“你会从那小

玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪

烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人

似的奇幻的云彩……”

②从形状上展开想象。如，“你会从那小

玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰

色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气

十足的猫头鹰……”

《天窗》一课中，无拘无束的想象把孩子们

带进了另一个广阔的世界。在孩子们的想象中，

雨长了脚，闪电长