第5课 地球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第5课地球（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第5课地球”为主题，结合四年级科学下册苏教版教材内容，通过探究地球的形状、大小和运动等知识，培养学生的科学探究能力和空间观念。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；探究活动，动手实践；总结归纳，拓展延伸。注重培养学生的观察、分析、思考和表达能力，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果；2.科学思维，引导学生运用科学方法思考地球的形状、大小和运动等自然现象；3.科学态度，培养学生对自然现象的好奇心、求知欲和实事求是的精神；4.科学、技术、社会与环境意识，认识到地球与人类生活的密切关系，树立可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球形状的认识：理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。

2.地球自转和公转：掌握地球自转和公转的方向、周期及其对地球的影响。

难点：

1.地球形状的直观理解：学生难以通过直观感受理解地球的形状。

2.地球运动对昼夜更替的影响：学生难以将抽象的地球运动与实际现象联系起来。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示地球的形状和运动动画，帮助学生直观理解。

2.通过小组合作探究，让学生通过实验模拟地球的自转和公转，加深对运动规律的理解。

3.结合生活实例，如太阳的东升西落、四季变化等，帮助学生将抽象的地球运动与实际现象联系起来，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括科学下册苏教版四年级教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球形状的动画、地球自转和公转的模型图等。

3.实验器材：准备地球仪、光源、旋转装置等实验器材，用于学生分组实验，理解地球的运动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的美丽风景、地球自转的动画等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、地幔、地核等。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地球的结构。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析，如全球气候变化、海洋资源保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如“如何减少温室气体排放”、“如何保护海洋生物多样性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注地球环境问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球的历史与演化：介绍地球的形成过程、板块构造理论以及地质年代的基本知识。

-地球环境问题：探讨全球气候变化、酸雨、臭氧层破坏等环境问题及其对地球生态系统的影响。

-地球资源与利用：介绍地球上的自然资源，如矿产资源、水资源、生物资源等，以及它们的合理利用和保护