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认识10以内的序数教学设计一等奖
1、熟悉10以内的序数教学设计一等奖
一、目标:
1、幼儿熟悉基数和序数的区分
2、学习区分10以内的序数。
二、预备:
1.5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的.外形,以便于贴小动物),贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。
三、过程
1.熟悉10以内序数
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开头数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开头数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。
2.区分基数和序数
(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的挨次,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开头数)每个盘子的挨次。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发觉盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进展争论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组,轮番用手里的图片任意排队,相互说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区分。
3.做练习
2、熟悉10以内的序数教学设计一等奖
目标
使幼儿熟悉基数和序数的区分,学习区分10以内的序数,熟悉10以内的序数。
预备
1.5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的外形,以便于贴小动物),贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。
过程
1.熟悉10以内序数
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开头数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开头数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对,幼儿教案《熟悉10以内的序数》。
2.区分基数和序数
(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的挨次,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开头数)每个盘子的挨次。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发觉盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进展争论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组,轮番用手里的图片任意排队,相互说各个果盘的.次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区分。
3.做练习
教师指导幼儿做练习。
4.翻数字、跳格子
教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的嬉戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按挨次在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里全部的幼儿都跳进格子里。
3、熟悉10以内的序数教学设计一等奖
活动目标:
1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
3、情愿参与嬉戏活动,体验嬉戏的乐趣。
活动预备:
1、学具:小旗人手一套。
2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物
活动过程:
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?
红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?
2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开
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