《竹石》说课稿 2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《竹石》一诗为核心，围绕培养学生的文学素养、审美情感和思维能力展开。首先通过导入激发学生对竹子这一意象的兴趣，接着引导学生深入理解诗文的意境和情感，然后通过分析诗句的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。最后，通过课后拓展活动，让学生在实践中巩固所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，培养学生正确朗读、背诵诗歌，理解词语和诗句的含义，提升语言理解和表达能力。思维发展方面，通过分析诗歌的意境、情感及修辞手法，发展学生的逻辑思维和批判性思维。审美鉴赏方面，引导学生感受诗歌的音韵美、意境美，提高审美情趣。文化理解方面，通过了解竹子的象征意义，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《竹石》这首诗。

②理解诗中的关键词语和诗句的深刻含义。

③分析并体会诗人的情感及诗歌的意境。

④掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点

①如何引导学生深入体会诗人通过竹石所表达的坚韧不拔的精神。

②如何帮助学生理解和感悟诗歌中的象征意义，尤其是竹子所代表的品质。

③如何培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

④如何激发学生课后主动探索和了解更多关于竹子文化及诗词创作的知识。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-《竹石》诗歌电子文档

-相关背景资料电子文档

-诗歌朗读音频文件

4.教学手段

-诗歌卡片

-贴图

-互动讨论

-小组合作学习

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首新的古诗——《竹石》。这首诗描绘了什么样的景象呢？请大家先闭上眼睛，想象一下竹子和石头的形象，然后我们再来学习这首诗。

2.诗歌朗读与背诵

现在，请大家翻开课本，跟我一起朗读这首《竹石》。注意诗句的节奏和韵律，尽量读出诗歌的韵味。接下来，我们将进行背诵，请同学们尽量脱稿背诵，感受诗中的意境。

3.诗歌内容理解

（1）解释关键词语

请大家注意，这首诗中有几个关键词语，如“咬定”、“千磨万击”、“还坚劲”等。请大家分别解释这些词语在诗中的含义。

（2）分析诗句含义

①“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗描绘了竹子坚韧不拔的精神，请大家谈谈自己的理解。

②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗表达了竹子经历磨难仍然坚韧的品质，请大家结合自己的生活经验，谈谈对这两句诗的感悟。

4.诗歌情感与意境分析

（1）体会诗人情感

请大家再次朗读这首诗，思考诗人想要表达的情感是什么？可以从诗句中找到哪些关键词语来体现这种情感？

（2）分析诗歌意境

这首诗的意境非常美丽，请大家谈谈自己对这首诗的意境的理解。可以从诗句中的描绘、修辞手法等方面进行分析。

5.诗歌修辞手法探究

（1）比喻

请大家找出诗中的比喻，分析其作用和效果。

（2）拟人

请大家找出诗中的拟人，分析其作用和效果。

6.诗歌拓展与应用

（1）课后作业

请大家结合本节课的学习，完成以下作业：

-背诵并默写《竹石》

-以“竹子”为主题，写一篇短文，表达自己对竹子品质的理解

（2）课后活动

组织一次以“竹石精神”为主题的班会，让同学们分享自己的学习心得和感悟。

7.课堂小结

同学们，这节课我们学习了《竹石》这首诗，通过分析诗句、体会情感、探究修辞手法，我们深入理解了这首诗的主旨。希望大家在课后能够继续探索，将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬竹石精神。

8.作业布置

请大家完成以下作业：

-背诵并默写《竹石》

-以“竹子”为主题，写一篇短文，表达自己对竹子品质的理解

9.课堂反馈

同学们，这节课我们收获了很多，也遇到了什么困难？有没有什么问题想要向我提问的？现在请大家畅所欲言，我将尽力解答大家的疑惑。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代诗人与竹子的故事：介绍古代诗人如郑板桥、苏轼等与竹子的不解之缘，以及他们创作的关于竹子的诗句，帮助学生更深入地理解竹子在文人墨客心中的地位。

-竹子的象征意义：探讨竹子在中国文化中的象征意义，如坚韧、高洁、谦虚等，以及这些象征意义在古代文学中的体现。

-竹石绘画艺术：介绍中国传统的竹石绘画艺术，包括其历史、特点以及著名画家的作品，帮助学生从视觉艺术的角度感受竹石之美。

-古代诗词中的修辞手法：分析古代诗词中常见的修辞手法，如对偶、排比、拟人等，以及这些修辞手法如何增强诗词的表现力。

-现代诗歌中的竹子元素：挑选一些现代诗歌，探讨诗人