人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大 》 说课稿.docx

人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对人教版历史与社会九年级上册第三单元第三课《第二次世界大战的全面爆发与扩大》的学习，帮助学生了解第二次世界大战的起因、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和时空观念，同时引导学生从历史中汲取教训，珍爱和平。教学内容与课本紧密关联，结合九年级学生的认知水平，注重实用性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析第二次世界大战爆发的原因、过程和影响，提高其历史解释能力。

2.时空观念：帮助学生建立第二次世界大战的时间线索，把握战争发展的阶段性特征。

3.历史价值观：引导学生认识战争对人类社会的破坏，理解和平的重要性和维护世界和平的责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的相关内容，了解了战争的基本概念和影响，对20世纪上半叶的国际局势有一定的认识。此外，学生对第二次世界大战的部分基础知识，如参战国家、重要战役等，已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件充满好奇心，对战争题材的内容较感兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，善于通过讨论和合作学习。同时，学生个体之间学习风格存在差异，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则偏好通过视频、图片等直观资料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解第二次世界大战的复杂原因、战争进程中的策略和战术以及战争对全球影响等方面遇到困难。此外，对战争中的数据和事件的记忆也可能成为学生的挑战。教师需要通过生动形象的教学方法和引导，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为学生提供系统的知识框架，通过讨论法和案例研究法激发学生的思考和探究。

2.教学活动：设计第二次世界大战模拟联合国会议，让学生扮演不同国家代表，进行外交谈判，体验战争决策过程。同时，通过小组合作，分析战争中的重要战役，探讨其战略意义。

3.教学媒体：利用多媒体展示历史影像资料和战争地图，增强学生对战争场景的直观感受，辅助理解战争进程和影响。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示第二次世界大战爆发前的欧洲地图，提问学生：“你们知道这张地图上的变化预示了什么重大事件吗？”以此引发学生对课程的好奇心。

回顾旧知：简要回顾第一次世界大战的影响，引导学生思考两次世界大战的联系。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解第二次世界大战的起因，包括政治、经济、军事等方面的因素，以及战争的爆发过程。

举例说明：通过介绍1939年德国入侵波兰的具体事件，帮助学生理解战争爆发的直接原因。

互动探究：将学生分为小组，讨论第二次世界大战扩大的原因，分析不同国家参战的原因和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制第二次世界大战的战争进程图，标注重要战役和事件。

教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调第二次世界大战对全球的影响，以及战争结束后国际秩序的变化。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于第二次世界大战影响的小论文，以加深对战争后果的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-第二次世界大战的历史背景资料，包括各大国的政治、经济状况和军事力量对比。

-第二次世界大战中的重大战役介绍，如诺曼底登陆、珍珠港事件等。

-第二次世界大战对各国及世界格局的影响分析，包括战后的国际秩序重建。

-第二次世界大战中的著名人物介绍，如斯大林、罗斯福、丘吉尔、希特勒等。

-战争期间的科学发明和技术进步，如原子弹、雷达等。

-战争对平民生活的影响，包括战争中的抵抗运动和难民问题。

-战后各国对战争的记忆和反思，以及战争遗留问题的处理。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍和文献，如《第二次世界大战回忆录》、《战争与人》等，以更深入地理解战争的全貌和细节。

-观看历史纪录片和电影，如《第二次世界大战全纪录》、《拯救大兵瑞恩》等，以直观感受战争的氛围和情感。

-参观历史博物馆和战争纪念馆，如中国人民抗日战争纪念馆、珍珠港纪念馆等，以亲身体验历史的重量。

-开展历史主题的社会实践活动，如采访战争亲历者、组织历史知识竞赛等，以增强对战争历史的认识。

-利用网络资源，如历史学术论坛、在线历史课程等，进行自主学习，拓宽知识视野。

-鼓励学生撰写历史论文或故事，以提升学生的历史