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9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教材分析

《那个星期天》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文，讲述了一个关于亲情与成长的故事。本文通过描绘主人公在那个星期天的经历，展现了家庭生活中平凡而温馨的场景，引导学生感悟亲情的珍贵。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德修养，与课本内容紧密关联，符合六年级学生的学习需求。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《那个星期天》，学生能够理解词语在具体语境中的含义，把握文章的主要内容和情感表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过细节描写体会作者情感，学会推敲和品味语言，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受家庭美德，理解传统家庭观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《那个星期天》的基本情节和人物形象：通过阅读和分析，学生需要了解故事发生的背景、主要人物的性格特点以及故事的高潮和结局，例如，主人公与父母之间的情感交流，以及父母对待孩子的方式。

-学习并运用文学鉴赏的方法：教会学生如何从语言、结构、情感等方面对课文进行鉴赏，如分析文章的语言风格、修辞手法，以及如何通过细节描写体会作者的情感。

-提升阅读理解能力：培养学生通过阅读理解文章的主旨和深层含义，例如，理解课文中所传达的关于家庭、亲情和成长的主题。

2.教学难点

-理解并体会文章中的情感表达：课文中的情感细腻而深刻，学生可能难以完全体会到主人公的内心感受。例如，文章中父母对主人公的关爱与疏忽，以及主人公对父母的依恋和失望。

-分析和解读课文中的隐喻和象征：文章中可能存在一些隐喻和象征的元素，如“那个星期天”的象征意义，学生可能难以理解这些深层含义。

-掌握文学鉴赏的技巧：如何从专业的角度分析文章的语言特色、情感表达和结构布局，对学生来说是一个挑战。例如，分析文中使用的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强文章的表现力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子版课文及背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有经历过特别难忘的星期天？那天发生了什么特别的事情？”

-展示与课文相关的图片或视频片段，如家庭温馨场景，让学生初步感受家庭的温暖和故事氛围。

-简短介绍《那个星期天》的故事背景和主旨，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解《那个星期天》的故事梗概，包括主要事件和人物关系。

-介绍主人公的性格特点和情感变化，使用板书或PPT展示人物关系图。

-通过实例分析，让学生理解故事中的情感冲突和道德寓意。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《那个星期天》的情感表达和道德教育。

过程：

-选择故事中的关键情节进行分析，如主人公与父母之间的冲突和和解。

-详细介绍每个情节的背景、发展和情感表达，引导学生感受文本的细腻描写。

-引导学生思考这些情节对个人成长和家庭关系的影响，以及如何从故事中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个主题进行深入讨论，如家庭关系、亲情、成长等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及现实生活中如何应用相关理念。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《那个星期天》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《那个星期天》的情感教育和道德启示。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物分析、情感体验等。

-强调《那个星期天》在现实生活中的情感教育和道德启示，鼓励学生在日常生活中实践所学。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《那个星期天》的读后感，或以家庭亲情为主题的小作文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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